A capoeira surgiu como resposta à violência a qual os escravizados eram submetidos em tempos coloniais e imperiais no Brasil. A partir de golpes e movimentos corporais ágeis, a luta permitia que eles se defendessem das brutais perseguições dos capitães do mato, cuja atribuição era capturar quem havia fugido.
Para não levantarem suspeitas, os senhores de engenho proibiam que praticassem qualquer tipo de esporte, os capoeiristas adaptaram os movimentos e adicionaram elementos coreográficos e musicais, camuflando seu verdadeiro significado.
Hoje, a capoeira é considerada umas das maiores manifestações culturais brasileiras e é reconhecida mundialmente como prática que une o esporte e a arte.

Dança da capoeira, apresentada pelos alunos do MOBRAL no Posto Cultural, Parnaíba/PI.

A capoeira surgiu como resposta à violência a qual os escravizados eram submetidos em tempos coloniais e imperiais no Brasil. A partir de golpes e movimentos corporais ágeis, a luta permitia que eles se defendessem das brutais perseguições dos capitães do mato, cuja atribuição era capturar quem havia fugido.
Para não levantarem suspeitas, os senhores de engenho proibiam que praticassem qualquer tipo de esporte, os capoeiristas adaptaram os movimentos e adicionaram elementos coreográficos e musicais, camuflando seu verdadeiro significado.
Hoje, a capoeira é considerada umas das maiores manifestações culturais brasileiras e é reconhecida mundialmente como prática que une o esporte e a arte.

Bumba-meu-boi em homenagem ao Dia do Folclore no Posto Cultural de Morro do Chapéu/BA.

Folia de Reis, na comemoração do Dia do Folclore, São Roque de Minas/MG, agosto de 1979.

Grupo de Catira, Anastácio/MT
Catira ou cateretê é uma dança do folclore brasileiro, em que o ritmo musical é marcado pela batida dos pés e mãos dos dançarinos. A coreografia é executada, na maioria das vezes, por homens (boiadeiros e lavradores) e pode ser formada por seis a dez componentes e mais uma dupla de violeiros, que tocam e cantam a moda.
É uma dança típica do interior do Brasil, principalmente na área de influência da cultura caipira (São Paulo, norte do Paraná, Minas Gerais, Goiás e partes do Mato Grosso e Mato Grosso do Sul).

A Dança do Ramalhão, trabalho feito à Comissão Nacional de Folclore por Maria de Lourdes Borges Ribeiro, da Comissão Paulista de Folclore.

Dados enviados ao INEP pelo Senhor Brandão Junior, correspondente oficial, no Estado do Rio de Janeiro, com as despesas com a educação nos Municípios do Rio de Janeiro, em agosto de 1942.

Programa de psicologia educacional do Instituto de Educação do Estado de Alagoas.

Relatório dos Programas da Escola Superior de Agricultura de Lavras, Minas Gerais.

Relatório do Programa de Merenda Escolar, elaborado pela Seção de Nutrição do Serviço de Saúde Escolar, com o propósito de orientar o desenvolvimento de um programa educativo e assistencial de merenda ao alunos das escolas.

Projeto CAPES e Fundação FORD, com a finalidade de elevar o padrão de ensino e pesquisa, no campo das ciências básicas, pelo aperfeiçoamento de recém diplomados, jovens professores e em geral, através de bolsas de estudo.

Correspondência de Fidelina Santos, propondo a substituição do Sr. Walter Maia de Almeida pelo Sr. José Adonias Ramos Monteiro, na comissão de preços das publicações do INEP.

Publicação na Revista do Ensino, ano XVI nº 122 da Secretaria de Educação do Rio Grande do Sul, sobre a reforma do ensino primário no Estado do Rio Grade do Sul; Plano de aplicação da escola fundamental no Estado, elaborado pela equipe de estudos do Centro de Pesquisas e Orientação Educacionais e de Execução Especializada da Divisão de Orientação do Serviço de Ensino e de Psicologia.

Periódico Bimestral, INEP Informa, volume I n.º 01 a 18 de 1973/1974, criado para substituir o Boletim Informativo, esse novo periódico tinha como objetivo de divulgar as atividades do órgão, bem como, melhor informar ao público especializado sobre notícias de pesquisas e teses, indicações bibliográficas, informações internacionais, dados estatísticos, econômicos e atos oficiais referentes à área educacional.

Programas do 1º ao 4º ano do Curso de Arquitetura da Faculdade Nacional de Arquitetura da Universidade do Brasil.

Relatório final dos trabalhos do Serviço de Estatística da Educação e Saúde - SEES, apresentado pelo Chefe da Seção de Estudos e Análises, Heitor Eloy Alvim Pessoa, no impedimento do Diretor do SEES, ao Sr. Ministro da Educação e Saúde.

Relatório das atividades durante o ano de 1964 da Divisão de Aperfeiçoamento do Magistério.

Relatório final das atividades da Equipe do Programa de Assistência em Educação, colocada à disposição da Secretaria de Estado de Educação e Cultura do Pará, durante o ano de 1967.

Programa de Assistência Técnica em Educação;
Sugestão ao Plano de Assistência Técnica;
Roteiro para Relatório Final de 1967 – Estado do Pará;
Programa de Assistência Técnica em Educação – Organização das equipes por estado;
Relatório do estágio realizado pelos participantes do “Programa de Assistência Técnica em Educação” no ano de 1968;
Questionários do Programa de Assistência Técnica em Educação, com o objetivo de realizar levantamento preliminar de informações para delimitação da forma e do vulto da cooperação a ser prestada a cada unidade da federação. Os questionários anexados estão preenchidos pelos estados: Pará, Acre, Amapá, Rondônia, Roraima, Maranhão, Piauí, Rio Grande do Norte, Paraíba, Alagoas, Sergipe, Mato Grosso;
Relatório de atividades programadas e orçamento do “Programa de Assistência Técnica em Educação”, em 1969;
Normas Regimentais das Equipes do P.A.T.E.