O documento reúne registros administrativos e relatórios referentes à Ação Complementar do MOBRAL (Movimento Brasileiro de Alfabetização), desenvolvida entre 1981 e 1983 em diversos estados e municípios brasileiros. Abrange critérios para análise de projetos de reconvenio, termos aditivos, repasse de recursos e fiscalizações realizadas pela Fundação MOBRAL em cooperação com secretarias estaduais e municipais de educação. O conteúdo trata de critérios de financiamento, aplicação de recursos (professores, material pedagógico, melhorias físicas, merendeiras), restrições de uso dos repasses e condições mínimas de atendimento às crianças, além de relatórios de visitas técnicas que avaliam instalações, alimentação, atendimento médico, participação comunitária e absorção das crianças na rede oficial de ensino.

Coletânea de textos, artigos e publicações sobre educação, política, publicações do MOBRAL entre outros assuntos.

Correspondências expedidas pelo Centro Brasileiro de Pesquisas Educacionais - CBPE em 1958, abrangendo ofícios e relações de remessa de correspondência. Os documentos tratam de diversos assuntos administrativos e de cooperação técnica e pedagógica, como a solicitação de fotografias de escolas para um projeto de documentação fotográfica , o envio de listas de técnicos que colaboram com o Centro , e a troca de informações sobre o uso de publicações musicais em escolas.

Também inclui correspondências sobre a validade de diplomas de professores, a concessão de bolsas de estudo, e a distribuição de obras e obras infantis para bibliotecas escolares. As relações de remessa de correspondência listam as diversas instituições de ensino (Institutos de Educação e Escolas Normais) e outras entidades, localizadas em diferentes estados do Brasil e no exterior, com as quais o Centro se comunicava.

Conjunto documental produzido pelo Centro de Informação e Documentação (CID) do INCUPO – Instituto de Cultura Popular, abrangendo o período de 1976 a 1978. O material reúne planos de atividades, relatórios técnicos, registros administrativos e estudos de apoio às ações comunitárias e educacionais desenvolvidas pelo INCUPO. Inclui ainda iniciativas voltadas à sistematização e difusão de informações, análises estatísticas, produção de subsídios para programas de alfabetização e documentação de experiências populares, refletindo o papel do CID como núcleo de suporte informacional e metodológico para os projetos da instituição.

Relatório final da pesquisa apresentado às instituições patrocinadoras Fundação Movimento Brasileiro de Alfabetização (MOBRAL) e Fundação Ford. Coordenadores responsáveis pelo relatório: Miriam Lemle e Anthony Julius Naro. O trabalho está organizado em: Caracterização da pesquisa; A regra de concordância; Complexidade sintática.

Compilado de Artigos Apresentados em Seminários. Contém artigos sobre escola para o povo, plano de teleducação, experiência do MOBRAL, avaliação dos programas do MOBRAL, educação e trabalho, e outros assuntos relacionados à educação.

Compilado de textos sobre a educação.
Textos: "O ribeirinho: uma experiência em alfabetização inserida em uma prática na educação popular"; "Projeto de alfabetização da Iputinga: o processo de formação dos monitores"; "Programa sistemático de capacitação para educadores populares"; "Os resquícios sociais de um programa venezuelano de formação de educadores de adultos em nível universitário"; "Linguagem verbal e alfabetização - representações e suas relações com a prática"; "Algumas questões sobre a formação do educador de adultos no brasil"
Promoção de educadores populares; "Projeto de alfabetização de Iputinga - o processo de formação de monitores".

Textos apresentados no III Congresso da Organização Interamericana para a Educação Superior, realizado em Salvador em abril de 1983.

Material do Congresso da Organização Interamericana para a Educação Superior, realizada em Salvador em abril de 1983. O maço possui formulário de adesão, informações logísticas, discurso de abertura, discurso do presidente, trabalhos apresentados e outros documentos referentes ao congresso.

Informações sobre o congresso: Educação e Saúde da criança e meios de comunicação em massa que ocorreu nos dias 8 a 13 de maio de 1983 no Rio de Janeiro;
Textos apresentados no congresso: "aleitamento materno e os meios de comunicação de massa; "A estimulação precoce no pré-escolar: aspectos psicomotores, maturidade global e educação não formal"; "viabilidade da utilização de tecnologias educacionais em programas de educação e saúde.

"Quatro passos básicos que auxiliam a aperfeiçoar o desempenho sensorial", da série "Desenvolvimento de Executivos", escrito por Peter Drucker.
Correspondência sobre a recepção dos Treinamentos Globais, Integrados e Sucessivos (GIS/1976) em todos os estados e territórios.
Correspondência sobre intercâmbio entre Coordenadores Adjuntos; Roteiro para o Coordenador Adjunto visitante observar, discutir e/ou analisar com o Coordenador Adjunto anfitrião.
Correspondências enviadas pela coordenadora do Subsistema de Supervisão Global (SUSUG).
Cópia de livro doado para a biblioteca do MOBRAL sobre os conflitos que um administrador enfrenta.

Material didático do Curso - Pintores na Área da Construção Civil, com a metodologia de treinamento por família ocupacional. O objetivo da metodologia é permitir: Atendimento a nível de semiqualificação; Ingresso mais rápido no mercado de trabalho; Atendimento em larga escala; Redução do custo unitário por treinando.

Material do Aluno – Curso para empregada doméstica. O documento está organizado nas unidades: A empregada doméstica como profissional; Organização e simplificação do trabalho; Saúde e higiene; Prevenção de acidente e primeiros socorros; Alimentação; Equipamentos domésticos; Limpeza arrumação da casa e cuidados com mobiliário; Vestuário; Relacionamento no ambiente de trabalho; Direitos da empregada doméstica como profissional.

Conjunto documental produzido pelo Instituto de Planejamento Econômico e Social (IPEA), contendo correspondências, quadros estatísticos, notas metodológicas e estimativas sobre dispêndios em educação, elaboradas para subsidiar o I Plano Nacional de Desenvolvimento (I PND). Apresenta dados federais, estaduais, municipais e privados de aplicação de recursos, projeções de crescimento, percentuais em relação ao PIB e compatibilizações entre programas governamentais (Metas e Bases, Programa Estratégico de Desenvolvimento, OPI). Inclui análises e justificativas para formulação de políticas de financiamento da educação no período de 1971 a 1974.

Seminário sobre a Pedagogia Freinet, promovido pelo Centro Educacional de Niterói em colaboração com o Consulado Geral da França no Rio de Janeiro, que ocorreu de 3 a 6 de novembro de 1981;
Seminário Regional sobre Promoção Popular e Alfabetização na América Latina e Caribe, que ocorreu em Quito, Equador de 30 de maio a 03 de junho de 1983;
Seminário Regional sobre Alfabetização e Promoção Popular;
Relatório final do estágio realizado no MOBRAL através do acordo Brasil-Costa do Marfim;
Relatório de viagem da Missão do MOBRAL no Senegal;
Relatório do Seminário Regional de Estratégias Nacionais de Alfabetização;
Ação comunitária: lugar privilegiado da prática educativa não formal, extra escolar;
A experiência do MOBRAL em alfabetização e educação extra-escolar;
MOBRAL a estratégia brasileira de alfabetização de adultos

Estratégia para a COEST do Acre com objetivo de demonstrar os programas e projetos que serão lançados no Acre;
Documento para o Encontro Regional de Coordenadores realizado em Maceió;
Avaliação da Assistência Técnica;
Estratégia global da COEST - Acre para o segundo semestre de 1980 e 1981;
Estratégia do Subsistema de Supervisão Global (SUSUG);
Coleta de dados do perfil dos adjuntos, supervisores estaduais e supervisores de área;
Relatório do II Encontro Regional de Coordenadores;
Relatório síntese das atividades desenvolvidas pelo MOBRAL no Acre desde a sua implementação.

Plano de Educação Comunitária do Maranhão;
Relato de experiência de ação comunitária de municípios do Maranhão;
Diagnóstico da situação do Subsistema de Supervisão Global - SUSUG da Coordenação Estadual do Maranhão;
Avaliações da assistência técnica;
Estratégia da Coordenação Estadual do Maranhão para o segundo semestre de 1980;
Sugestão de atividades que nortearão o trabalho comunitário nos vários programas;
Informações sobre os municípios;
Relato de uma experiência de ação comunitária;
Coleta de dados do perfil dos adjuntos, supervisores estaduais e supervisores de área;
Procedimentos adotados para minimizar as dificuldades;
Projeto experimental de continuidade - PROECON;
Propaganda do Concurso Cívico Cultural do quinto aniversário do MOBRAL.

Dissertação intitulada " Línguas em Contato Interferência na Aprendizagem da Escrita”. A pesquisa procura caracterizar a população analfabeta de Sant’Ana do Livramento, no Rio Grande do Sul, município da fronteira entre Rio Grande do Sul e Uruguai, com vistas a detectar as possíveis interferências da língua espanhola na aprendizagem da escrita do português.

Lista de rimas em literatura de cordel, sobre o MOBRAL, colhidas do Amazonas;
Plano estadual de educação de adultos elaborado pela equipe técnica da Coordenação Estadual do MOBRAL para traçar linhas de ações para o período de 1984 a 1987 do Estado do Amazonas;
Obra de literatura em cordel do autor José Zilmar Soares de Souza, natural do Rio Grande do Norte.

O manual tem como objetivo instrumentalizar o avaliador na utilização dos critérios de avaliação do Material Didático usado no Programa de Alfabetização Funcional.

O Mapa Profissional é um subproduto do programa de profissionalização desenvolvido pelo MOBRAL, a partir do contato com entidades de treinamento e a capilaridade do sistema MOBRAL. O fascículo divulga dados do levantamento dos órgãos e entidades de treinamento profissional do estado de Goiás, realizado no período de junho de 1977 a junho de 1978.

O Mapa Profissional é um subproduto do programa de profissionalização desenvolvido pelo MOBRAL, a partir do contato com entidades de treinamento e a capilaridade do sistema MOBRAL. O fascículo divulga dados do levantamento dos órgãos e entidades de treinamento profissional do estado de Mato Grosso, realizado no período de janeiro a junho de 1977.

O Mapa Profissional é um subproduto do programa de profissionalização desenvolvido pelo MOBRAL, a partir do contato com entidades de treinamento e a capilaridade do sistema MOBRAL. O fascículo divulga dados do levantamento dos órgãos e entidades de treinamento profissional do estado do Ceará, realizado no período de janeiro a junho de 1977.

Material do Seminário de Educação Popular realizado em Piracicaba em maio de 1983.
Textos, em espanhol, sobre assuntos diversos: "A cruzada nacional de alfabetização e a insurreição cultural"; "Objetivo geral do Conselho de Saúde Popular"; "Apresentação da Associação Nacional de Educadores dos Andes Salvadorenhos, 21 de junho, El Salvador"; "Da “angragogia” à “runagogia”: reflexões sobre uma experiência em educação rural"; "Autonomia, Co-governo e educação na universidade"; "Autonomia, Co-governo universitário na Bolívia".

O documento relata a instalação do MOBRAL na cidade de Rio Grande, apresenta dados estatísticos do município, informações das comissões e atividades desenvolvidas no período de 1970 a 1977.

Jornal “MOBRAL HOJE – Um Movimento de Educação Permanente”. O documento ressalta o caráter permanente do MOBRAL, visto que a lei que o criou estabelecia que deveria acompanhar o desdobramento da expansão demográfica de forma a assegurar os meios para tornar mais eficazes os programas paralelos que tinham como objetivo preparar o educando, estimulando o desenvolvimento cultural e profissional. O exemplar tem as seguintes manchetes:

• MOBRAL - Educação Permanente, em que aborda os programas : Alfabetização funcional; Educação integrada; Atividades Culturais; Profissionalização; Ação comunitária; Mobral-exército; Reconhecimento internacional;
• Profissionalização - Caminho para o desenvolvimento comunitário, com os sub-temas: Postos e balcões de emprego; Informação profissional; Cursos de formação de mão de obra; Formação de tratoristas; Os cursos de agricultura; Grandes benefícios;
• Programa cultural - Reforço da aprendizagem;
• Prefeituras podem investir no MOBRAL.

O Programa de Alfabetização Funcional via Rádio foi desenvolvido levando em consideração a permeabilidade dos meios de comunicação em massa, principalmente o rádio. Este projeto de pesquisa experimental foi elaborado com o objetivo de verificar até que ponto a introdução do rádio possibilitaria alcançar eficientemente as metas propostas pelo Programa de Alfabetização Funcional. O relatório tem por objetivo apresentar os resultados de uma pesquisa exploratória realizada nos estados do Rio Grande do Sul e do Pará.
Relatório produzido por Helena Severiano Ponce Maranhão, com colaboração de Sérgio Albuquerque de Araújo, Hugo Rodolfo Lovisolo, José Ubaldo Baião e Tania Dauster Magalhães e Silva. Participaram da elaboração e aplicação do projeto: Antonio Roberto Neiva Blundi, Helena Alves, Maria de Nazareth Fendt.

O Centro Cultural do MOBRAL promoveu um Concurso de nível nacional visando a

identificar hábitos e costumes dos brasileiros. Analisados os trabalhos enviados, foram selecionados os três concorrentes que mais se destacaram dentro do objetivo pretendido. O documento contém produções de Bagé, Cariús e Duas Barras. Obedece à linha mestra de seus autores, estando a publicação sendo feita, conforme foi apresentada. Dois Postos Culturais (Bagé e Cariús) enviaram as receitas pela designação popular das ervas e o outro (Duas Barras), fez a relação das opções, indicando as ervas que servem à sua terapêutica.

Material do Programa de Educação Integrada via radiofônica, organizado nas seguintes Unidades temáticas, cada uma com seus objetivos e esquemas de conteúdo: Educação; Comunicação; Natureza; Trabalho; Produção; Transporte; Alimentação; Habitação; Higiene; Saúde; Esporte; Diversão; Turismo; Civismo; Cultura.

Documento que apresenta o Programa de Alfabetização Funcional, com partes em francês e português, reunindo diretrizes, propostas de cooperação técnica e estratégias de integração da alfabetização com atividades de desenvolvimento econômico e social. Descreve objetivos, metodologia, metas de atendimento, resultados esperados e articulação com outros programas educacionais. Inclui considerações pedagógicas e sugestões para políticas públicas na área de educação de adultos.