Correspondência enviada pelo Coordenador Geral do SAT Walter de Toledo Piza comunicando a assinatura do acordo para aplicação do saldo de seiscentos mil cruzeiros destinados ao aperfeiçoameno do ensino elementar e normal no país;
Envia também os Projetos I e II do Plano de Aplicação.

Correspondência enviada pela Chefe de Equipe de Ensino Primário e Médio SAT/INEP propondo designação da professora Maria Terezina de Mello Eboli para prestar colaboração eventual da equipe; solicitando indicação da professora Idarina Marinho de Figueiredo para exercer função no projeto MEC-INEP/UNICEF/UNESCO;
Correspondências, enviadas pelo Diretor do INEP e Coordenador Geral do SAT Walter de Toledo Piza, enviando exemplar do relatório final das atividades desenvolvidas pelo projeto MEC-INEP/UNICEF/UNESCO, no decorrer do segundo Plano de Operações 1967-1969;
Correspondências, enviadas pelo Diretor do INEP e Coordenador Geral do SAT Walter de Toledo Piza, atendendo à solicitação de encaminhamento de programação desenvolvida no INEP na área de atuação da SUDAM.

Correspondência enviada pela diretora do Departamento do Ensino Fundamental - DEF referente ao estágio das professoras Joanna Mader Elozari Coaracy e Elody Ferreira Cordeiro, integrantes do grupo INEP/DEF, para elaboração do projeto MEC/INEP/UNICEF/UNESCO;
Correspondência enviada pela Coordenadora Federal do Projeto MEC-INEP/UNICEF/UNESCO reiterando a disposição em receber as professoras Joanna Mader Elozari Coaracy e Elody Ferreira Cordeiro para estagiar no projeto.

Correspondência enviada pela Fundação Educacional Padre Landell de Moura - FEPLAM sobre a participação e colaboração da professora Norma Porto, representante do IPEA, no II Seminário Brasileiro de Radiotelevisão Educativa.

Relatório final do segundo Plano de Operações, no período de 1967 a 1969. Projeto conjunto MEC/INEP/UNICEF/UNESCO referente à criação de centros de formação de professores primários, em novos moldes, bem como os projetos de planejamento educacional, nas esferas Federal e Estadual, e de ampliação e melhoria do ensino elementar.

Levantamento de pessoal treinado pelo MEC-INEP, no período de 1963 - 1970, segundo o local de realização dos cursos - elaboração da equipe do subprojeto de habilitação e treinamento de pessoal docente para o ensino primário e normal e equipes técnicas para as Secretarias de Educação;
Adendo ao levantamento de pessoal pelo MEC-INEP, no Brasil, no período de 1963-1970.

Relatório final do grupo de trabalho da Equipe de Levantamento e Diagnóstico- ELD/SAT/INEP), constituído pelo decreto nº 65.189 de 18 de setembro de 1969 pelo ministro da educação, para estudar a reforma do ensino fundamental no país.
Relatores: Nise Pires; Alfredina de Paiva e Souza; Roberto Hermeto Côrrea da Costa; Jayme Abreu; Lúcia Marques Pinheiro; Letícia Maria Santos de Faria; Carlos Pasquale; E. M. de Souza; Carlos Ribeiro Mosso.

Correspondência encaminhando ao Coordenador Geral do Serviço de Assistência Técnica - SAT, a apreciação do anteprojeto de lei da reforma da ensino primário e médio;
Anexo: Apreciação do Anteprojeto de lei da Reforma do Ensino Primário e Médio
Correspondência encaminhando material sobre a reforma organizado pelas professoras Saide Bianchini e Terezinha Éboli, sintetizando os documentos apresentados pelo grupo de técnicos do INEP encarregados da análise da reformulação do ensino;
Anexo: Análise crítica de anteprojeto de lei da reforma do ensino primário e médio, realizada pelo Instituto Nacional de Estudos Pedagógicos - INEP.

Algumas observações sobre o anteprojeto da reforma do ensino primário e médio, por João Gualberto de C. Meneses.

Observações sobre o anteprojeto de lei de reforma do ensino.

Estudo do anteprojeto da reforma do ensino de primeiro e segundo graus.

Trabalho sobre a reforma do ensino primário, atividades desenvolvidas;
Trabalho "Análise crítica do anteprojeto de reforma do ensino primário e médio";
Apreciação do substitutivo ao anteprojeto de lei elaborado pelo grupo de trabalho da reforma do ensino primário e médio, por Lúcia Marques Pinheiro (Guanabara), Francisca Alba Teixeira (Minas Gerais), Carlos Frederico Maciel (Pernambuco) e João Gualberto de C. Menezes (São Paulo), solicitada pelo INEP/MEC.

"O inventário de competências artesanais e tecnológicas como ferramenta de identificação de projetos industriais no contexto do planejamento do desenvolvimento" (francês);
Programa de trabalho sugerido à Equipe de Levantamento e Diagnóstico do SAT no Maranhão;
Pesquisa, em inglês, sobre observações gerais sobre sociologia regional e sobre a elaboração de “perfis de tipos de regiões”;
A pesquisa econômica aplicada à educação;
Situação atual do artesanato na África francófona, em francês;
Sugestões para o financiamento de programas e projetos educacionais no Brasil;
Anexo I: Breve roteiro para preparação de projetos educacionais a submeter ao Banco Mundial/IDA;
Anexo II: Memorandum sobre o trabalho cooperativo entre a UNESCO, o Banco Mundial e a Associação Internacional de Desenvolvimento (International Development Assotiation - IDA);
Projeto de programa e orçamento para 1969 (espanhol);
Sugestões a respeito da organização da Divisão de Planejamento na Secretaria Geral do Ministério da Educação e Cultura (MEC) no Rio de Janeiro e de grupos de planejamento nas secretarias estaduais de educação;
Recomendações para organização e funcionamento da unidade central de planejamento do Ministério da Educação e Cultura;
Sugestões para o controle e a avaliação da execução de programas de trabalho do Ministério da Educação e Cultura e das Secretarias da Educação Estaduais;
Sugestões para a utilização da técnica da "sala de operações ou de controle da execução de planos, programas de trabalho e projetos" no Ministério da Educação e Cultura e nas Secretarias Estaduais de Educação;
Estudos sobre a educação no Brasil - sugestões para a realização, no INEP, de estudos muito importantes em ordem de prioridades;
Elaboração do Programa de Trabalho da Secretaria Geral do Ministério da Educação e Cultura;
Educação para o meio rural no Brasil.

Plano de trabalho sobre a situação atual dos trabalhos relativos às notas previstas para o Plano de Trabalho do INEP para 1969 no que respeita à assistência técnica, aos programas elaborados para a melhoria da organização das secretarias de educação, através de projetos piloto, atuando principalmente nos currículos do ensino médio e normal. Comissão para desenvolver um trabalho de melhoria dos programas do Ensino Primário relativo aos oito primeiros anos de educação em nove países (USA, França, Inglaterra, Suíça, Itália, Alemanha, Dinamarca, Bélgica e Rússia).

Texto extraído da Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos de 1961. O autor aborda o quanto a política e o desenvolvimento econômico interferem diretamente na evolução da educação e o quanto a industrialização ajuda ou atrapalha o ensino educacional através de diferentes cenários políticos e suas relações com a educação. O texto resume uma pesquisa realizada por economistas americanos, em que são interpretadas as diferentes estratégias que vêm conduzindo o processo de industrialização, nos diferentes países, segundo o tipo de elite que passa a comandar a grande transformação. Distingue 5 elites: a dinástica, a da classe média, a dos intelectuais revolucionários, a colonialista e a dos líderes nacionalistas. Cada elite estabelece a educação que melhor se ajusta à sua estratégia para a industrialização. Julga que o nosso desenvolvimento se acha sob a influência de três grupos: o aristocrático (elite dinástica), o da classe média e o nacionalista. Desses grupos, é o da classe média o que mais acredita na instrução como instrumento fundamental de justiça social e de mobilidade vertical.

A educação primaria dividida em duas fases. A primeira fase onde o ensino dura 8 anos e somente parte da população tem acessoa, a classe média. a segunda fase é a divisão da educação primária e ampliação para todos, na área urbana com duração de 4 anos e na zona rural com duração de 3 anos.
O Centro de Educação Primária na Bahia é tido como exemplo para disseminação da educação primária no Brasil.

Separata da Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos (RBEP), com o discurso do Prof. Anísio Teixeira na inauguração do Centro Educacional Carneiro Ribeiro (CECR) em 1950.

Artigo divulgado na Conferencia Nacional de Educação para o Ensino - agosto de 1963.
Publicado na Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos - out/dez de 1963.

Durval Trigueiro Mendes, apresenta programa e bolsa de estudos na Alemanha e França, solicitando ajuda financeira para realizar atividades e estudos fora do Brasil.

Relação dos trabalhos a serem enviados para a Revista Educación;
Parecer nº 68 de 1968 CN da Comissão Mista, oferecendo a redação final do projeto de lei nº 27 de 1968;
Parecer da chefe da Equipe de Ensino Primário e Médio - EEPM ao projeto que visa a "Elaboração e padronização de escalas de escolaridade";
Parecer da chefe da Equipe de Levantamento e Diagnóstico - ELD;
Parecer da chefe da EEPM ao projeto enviado pelo Diretor do CRPE "João Pinheiro" propondo a criação de um colégio normal, integrado ao conjunto do mesmo Centro;
Parecer da chefe da EEPM ao projeto Colaboração INEP-PREMAR;
Parecer da chefe da EEPM sobre a Criação do Grupo de Trabalho no MEC, para estudar, planejar e propor medidas para atualização e expansão do Ensino Fundamental e do Colegial;
Parecer e opiniões da chefe e membros da EEPM sobre a Revista "Escola Viva";
Parecer da chefe da EEPM;
Algumas notas apreciativas sobre o currículo do ensino primário do Estado do Espírito Santo e da Guanabara;
Parecer da professora Maria Saide ao processo do INEP;
Parecer da EEPM-SAT-INEP sobre projeto de lei nº 1272/68 da Câmara do Deputados
Pareceres de processos INEP-SAT.

Colaboradores: Lúcia Marques Pinheiro, Lyra Paixão, Zenaide Cardoso Schultz, Norma Cunha Osório, Alayde Eyer Pimenta da Cunha, Daurea Castel de Andrade e Linda Ganej Andrade.
Resumo da primeira reunião do grupo responsável pela assistência técnica do INEP para discutir a programação da Assistência Técnica do INEP para o ano de 1969;
Resumo da segunda reunião do grupo responsável pela assistência técnica do INEP para elaborar a programação conjunta da Assistência Técnica para 1969;
Resumo da terceira, quarta e quinta reunião da Coordenação do Programa de Assistência Técnica para discutir o documento "Situação atual dos trabalhos relativos às notas previstas para o plano de trabalho do INEP para 1969 no que respeita à assistência técnica";
Resumo da sexta reunião do grupo responsável pela assistência técnica do INEP para discutir sobre os seguintes documentos: "Um Sistema de Assistência Técnica", elaborado pelo Dr. Dumerval Trigueiro Mendes; "Organização do Programa de Assistência Técnica do INEP, elaborado pela Professora Lúcia Pinheiro; e "Operação-Escola" elaborado pela professora Norma Cunha Osório;
Resumo da sétima e oitava reunião da Coordenação do Programa de Assistência Técnica para discutir sobre os programas: "Programa de Assistência Técnica do INEP para 1969", elaborado pela professora Lúcia Pinheiro; "Programa de Assistência Técnica do INEP (sugestões), elaborado pela professora Lyra Paixão"; e "Assistência Técnica do INEP - organização para o ano de 1969", elaborado pela professora Lúcia Pinheiro;
Resumo da nona reunião da Coordenação do Programa de Assistência Técnica sobre a forma de atuação do INEO dentro das responsabilidades que lhe cabe pelo decreto 63.258 de 19 de setembro de 1968;
Resumo da décima segunda reunião da Coordenação da Assistência Técnica sobre a necessidade de apressar os conhecimentos para a unificação da Assistência Técnica do INEP para não perder forças e prestígio.

Comprovantes, elaborados pelo Centro Regional de Pesquisas Educacionais João Pinheiro, de recebimento de materiais enviados pela Coordenação do Programa MEC-INEP/UNICEF/UNESCO enviado ao Brasil pela UNICEF.

Correspondência enviada pela Comissão Nacional de Assistência Técnica do Ministério das Relações Exteriores cumprimentando o Instituto Nacional de Estudos Pedagógicos - INEP e comunicando que, de acordo com recomendação do Administrador do Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento - PNUD, Sr. Paul Hoffman, os Estados-Membros daquele Programa deverão apresentar os pedidos de assistência técnica relativos aos projetos que foram executados no biénio 1967-1968 e que deveriam ter continuidade após 31 de dezembro de 1968;
Formulação dos pedidos do Setor de Assistência Técnica do PNUD.

Portaria nº 1 de 14 de maio de 1969 sobre constituição de Equipes Técnicas Especializadas;
Portaria nº 40 de 21 de março de 1969 que institui o Serviço de Assistência Técnica.

Relatório do Programa de Assistência Técnica em Educação encaminhado ao SAT, pelo Centro Regional de Pesquisas Educacionais - CRPE "Prof. Queiroz Filho" discriminando a atuação em São Paulo, sua organização e apreciação crítica;
Histórico do CEOSE;
Roteiro para entrevista com o Dr. Dumerval Trigueiro Mendes, ex-coordenador dos CEOSE;
Origens da EATEP;
Objetivos do Programa de Assistência Técnica em Educação;
Sugestões para a organização da assistência técnica dentro da atual estrutura do INEP (estudos preliminares).