Apresentação teatral da Lenda da Iara Mãe D’agua pela aluna do MOBRAL, Manaus/AM.

Nas lendas, a Iara é retratada como uma linda mulher, que atraía os homens com sua beleza e com sua voz. Diz-se que quem ouvia o seu canto acabava enfeitiçado.
Em muitas histórias, ela aparece para os jovens, bravos e fortes guerreiros, encantando-os e levando-os para o fundo do rio.

Curso profissionalizante - SENAI Volta Redonda

Na Primeira República, o crescimento da classe trabalhadora industrial e a influência de ideais socialistas e anarquistas impulsionaram lutas por melhores condições de vida, e o acesso à educação rapidamente se tornou uma das pautas das
organizações operárias. Para enfrentar o analfabetismo, os movimentos de trabalhadores fundaram escolas e bibliotecas
populares, além de pressionar os governos pela criação e manutenção de instituições educacionais públicas.

A imagem mostra uma sala de aula com um professor escrevendo no quadro e os alunos copiando o que está sendo passado. A foto parece ter sido tirada do fundo da sala. Os alunos estão sentados de costas para a câmera, olhando para o professor que está à frente deles. Estão sentados em carteiras inclinadas, típicas de cursos técnicos ou de desenho industrial.

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organizações operárias. Para enfrentar o analfabetismo, os movimentos de trabalhadores fundaram escolas e bibliotecas
populares, além de pressionar os governos pela criação e manutenção de instituições educacionais públicas.

A imagem mostra uma sala com várias mesas de desenho técnico, cada uma equipada com pranchetas grandes. Algumas pessoas estão sentadas, concentradas em escrever ou trabalhar sobre as pranchetas. O ambiente é simples, com piso liso e paredes claras, sugerindo um espaço educacional ou profissional voltado para atividades técnicas.

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Na Primeira República, o crescimento da classe trabalhadora industrial e a influência de ideais socialistas e anarquistas impulsionaram lutas por melhores condições de vida, e o acesso à educação rapidamente se tornou uma das pautas das
organizações operárias. Para enfrentar o analfabetismo, os movimentos de trabalhadores fundaram escolas e bibliotecas
populares, além de pressionar os governos pela criação e manutenção de instituições educacionais públicas.

A imagem mostra um homem em pé, usando uma camiseta clara, operando uma ferramenta ou peça metálica sobre uma bancada. Há um torno mecânico visível, sugerindo um ambiente de oficina ou treinamento técnico. Ao fundo, aparecem mesas e objetos que reforçam o contexto de trabalho manual ou curso profissionalizante.

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Na Primeira República, o crescimento da classe trabalhadora industrial e a influência de ideais socialistas e anarquistas impulsionaram lutas por melhores condições de vida, e o acesso à educação rapidamente se tornou uma das pautas das
organizações operárias. Para enfrentar o analfabetismo, os movimentos de trabalhadores fundaram escolas e bibliotecas
populares, além de pressionar os governos pela criação e manutenção de instituições educacionais públicas.

A imagem mostra um ambiente interno que parece ser uma oficina ou sala de treinamento técnico. No centro, há um grupo de pessoas reunidas em torno de uma peça ou estrutura no chão, aparentemente realizando um trabalho manual ou ajuste. Um homem está em pé, observando, enquanto outros estão agachados ou ajoelhados, manipulando ferramentas ou materiais. Ao fundo, há bancadas com equipamentos, incluindo um torno mecânico, e mesas de madeira, sugerindo um espaço voltado para atividades práticas e aprendizado profissional.

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populares, além de pressionar os governos pela criação e manutenção de instituições educacionais públicas.

A imagem mostra um procedimento odontológico sendo realizado: um homem está sentado com a boca aberta, enquanto o outro, usando óculos, manipula instrumentos para examinar ou tratar os dentes. O cenário parece simples, com equipamentos básicos ao fundo. Com mais claridade que a foto anterior e a pose um pouco diferente.

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populares, além de pressionar os governos pela criação e manutenção de instituições educacionais públicas.

A imagem mostra um ambiente de oficina ou laboratório técnico, com várias máquinas de usinagem dispostas em bancadas. Em primeiro plano, há uma pessoa operando um torno mecânico, ajustando controles e manivelas da máquina. Ao fundo, é possível ver outros homens trabalhando em equipamentos semelhantes e um quadro com um desenho técnico, indicando instruções ou medidas para a atividade. O espaço parece organizado para ensino ou prática profissional, com foco em mecânica ou manufatura.

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populares, além de pressionar os governos pela criação e manutenção de instituições educacionais públicas.

A imagem mostra um amplo ambiente interno, semelhante a uma oficina ou sala de treinamento técnico. Há várias máquinas de usinagem, principalmente tornos mecânicos, dispostas em fileiras ao longo do espaço. Diversos homens estão posicionadas junto às máquinas, aparentemente realizando atividades práticas ou ajustes. Ao fundo, é possível ver mais equipamentos e algumas pessoas circulando, sugerindo um contexto educacional ou profissionalizante voltado para mecânica ou manufatura. O cenário indica organização e foco em aprendizado prático com ferramentas industriais.

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A imagem mostra dois homens em uma oficina mecânica operando um torno. Eles estão posicionados próximos à máquina, ajustando ou trabalhando em uma peça metálica. Ao fundo, é possível ver outras máquinas semelhantes, indicando um ambiente industrial ou de ensino técnico voltado para usinagem.

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A imagem mostra um ambiente interno semelhante a uma oficina ou laboratório de marcenaria. Há várias bancadas equipadas com ferramentas, como serras e grampos, e pessoas trabalhando nelas, aparentemente realizando tarefas manuais. Ao fundo, é possível ver mais bancadas e ferramentas penduradas na parede, indicando um espaço dedicado a atividades práticas ou educacionais.

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A imagem mostra três mulheres sentadas à mesa costurando. Sobre a mesa há linhas, agulhas e outros materiais de costura, indicando que a atividade é voltada para confecção ou artesanato. Ao fundo, há armários de madeira.

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A imagem mostra um grupo de mulheres sentadas ao redor de mesas em um ambiente interno costurando. Sobre as mesas há pedaços de tecido, linhas e ferramentas de costura, indicando uma atividade voltada para confecção ou artesanato. Ao fundo, há armários de madeira e mais pessoas trabalhando, sugerindo uma sala organizada para aulas práticas ou oficina de costura.

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A imagem mostra um ambiente de oficina com máquinas e bancadas. No primeiro plano, há uma mulher operando uma serra de fita ou máquina similar para cortar madeira. Ao fundo, outra mulher trabalha em uma bancada com peças e ferramentas. O espaço é organizado para atividades práticas, com equipamentos de marcenaria e armários contendo materiais.

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A imagem mostra uma mulher em uma mesa de trabalho utilizando uma régua e um lápis para marcar ou cortar tecido ou papel. Sobre a mesa há materiais planos, sugerindo atividades relacionadas à costura, modelagem ou artesanato. Ao fundo, a parede é simples e não há outros elementos visíveis além da superfície de trabalho.

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A imagem mostra um ambiente de trabalho com mesas onde várias mulheres realizam atividades manuais. No primeiro plano, há materiais como tecidos e moldes sobre a mesa, sugerindo práticas de costura ou modelagem. Ao fundo, outras mulheres também trabalham em tarefas semelhantes, e é possível ver utensílios e ferramentas sobre as bancadas, indicando um espaço organizado para ensino prático ou artesanato.

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A imagem mostra uma mulher trabalhando em um processo de estamparia manual. Sobre a mesa há um tecido branco com padrões gráficos pretos repetidos, e a pessoa utiliza uma moldura para aplicar a impressão. Ao fundo, é possível ver outras mesas e painéis com desenhos geométricos coloridos, sugerindo um ambiente artístico ou oficina criativa.

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A imagem mostra um ambiente de oficina ou sala de aula prática voltada para trabalhos manuais e marcenaria. No primeiro plano, há um homem utilizando uma plaina manual para alisar uma peça de madeira sobre uma bancada. Ao fundo, outras pessoas trabalham em diferentes mesas, manipulando materiais e ferramentas, sugerindo atividades de corte, montagem ou acabamento. O espaço está equipado com bancadas, armários e ferramentas, indicando um local organizado para ensino técnico ou profissionalizante.

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A imagem mostra um ambiente de oficina com máquinas e bancadas. No primeiro plano, há uma mulher operando uma serra de fita ou máquina similar para cortar madeira. Ao fundo, outra mulher trabalha em uma bancada com peças e ferramentas. O espaço é organizado para atividades práticas, com equipamentos de marcenaria e armários contendo materiais.

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A imagem mostra uma mulher em uma mesa de trabalho segurando uma estrutura de vime ou material semelhante, possivelmente um cesto ou parte de um objeto artesanal. Ao lado, sobre a mesa, há uma luminária com base metálica e cúpula cilíndrica clara. No fundo, aparecem prateleiras com diversos objetos e ferramentas, sugerindo um ambiente de oficina ou sala de artesanato.

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A imagem mostra três pessoas posicionadas atrás de uma bancada coberta com papéis. Ao fundo, há prateleiras organizadas com diversos objetos, incluindo utensílios e peças de cerâmica, sugerindo um ambiente de oficina ou espaço artesanal. As paredes são revestidas com azulejos claros, reforçando a aparência de um local funcional e dedicado a trabalhos manuais.

A imagem mostra uma sala de aula antiga com vários alunos adultos sentados em carteiras de madeira, voltadas para a frente. Cada pessoa parece estar escrevendo ou acompanhando algum material sobre a mesa. Ao fundo, há um quadro-negro com anotações escritas à mão, incluindo palavras como “SOM” e “Fale baixo”, além de um desenho da bandeira do Brasil. O ambiente é simples, com paredes lisas e iluminação uniforme, sugerindo um espaço escolar tradicional. Também é possível ver algumas pessoas em pé próximas ao quadro, indicando que podem ser instrutores ou observadores.

A imagem mostra uma professora diante de uma lousa, apontando para palavras e sílabas escritas à mão, em uma sala de aula cheia de alunos adultos. A turma está sentada em carteiras escolares e observa atentamente a explicação. O quadro exibe exercícios de leitura e escrita, reforçando o caráter alfabetizador da aula. O ambiente simples, com enfeites educativos e mesas alinhadas, demonstra a organização típica das classes do MOBRAL.

Registro do momento de abertura oficial da comissão, simbolizado pelo corte da fita, em Jupi - Pernambuco.
A imagem mostra uma cena de inauguração. No centro, há uma fita esticada sendo segurada por pessoas posicionadas em ambos os lados da entrada, indicando um momento típico de cerimônia de corte de fita. O espaço parece ser a entrada de um prédio, com portas abertas e uma área interna visível ao fundo.
As pessoas estão vestidas com roupas formais ou sociais, sugerindo um evento importante. Algumas paredes e detalhes arquitetônicos simples podem ser observados, reforçando que se trata de um ambiente institucional ou comunitário. Há também inscrições manuscritas sobre a foto, identificando uma representante dos Agentes Culturais (ACULT), uma representante dos Encarregados de Supervisão Global (ENSUG), o presidente da Comissão Municipal (COMUN) (pessoas que representavam a comunidade), o prefeito, uma representante dos Supervisores de Área (SA) e uma representante da ERAPE.

Fotografia registrando o embarque de uma unidade móvel do Movimento Brasileiro de Alfabetização (MOBRAL) em navio cargueiro, no porto da Paraíba. Essas unidades itinerantes foram fundamentais para levar materiais didáticos e suporte pedagógico a regiões remotas, inclusive por via marítima, garantindo a expansão das ações de alfabetização funcional.

Fotografia registrando o embarque de uma unidade Mobralteca do Movimento Brasileiro de Alfabetização (MOBRAL) em navio cargueiro. As Mobraltecas funcionavam como bibliotecas itinerantes e centros de apoio pedagógico, levando livros e materiais educativos a regiões remotas. Essa operação logística por via marítima foi essencial para ampliar o alcance do programa.