Plano operacional de 1973 do convênio Programa Intensivo de Preparação de Mão de Obra - PIPMO/MOBRAL no Maranhão, visando qualificação profissional para jovens e adultos recém-alfabetizados, com cursos nos setores primário, secundário e terciário, distribuídos em vários municípios. Inclui objetivos, cronograma, orçamento e detalhes das entidades executoras.

Projeto de Assistência Técnica, 1978 - 1980
Avaliação da Assistência Técnica
Relatórios de Viagens: Projeto de Assistência Técnica ao SUSUG;
Projeto de Assistência Técnica - Implementação
Cronograma do encontro mensal do SUSUG;
Programação do encontro mensal do SUSUG.

O processo de capacitação de supervisores;
Estratégia global para 1979;
Estratégia das gerências-fim para o ano de 1979;
Procedimentos para reorganização da rede de Supervisores;
Projeto do Encontro Anual de Supervisão;
Relatório do encontro anual de supervisão;
Correspondências para o supervisor;
Certificado aos supervisores.

Anotações e avaliações sobre trabalho de grupo e debates COEST-MG.

Correspondências sobre mini encontro de supervisores de áreas
Projeto de mini encontro de supervisores de área no Rio de Janeiro; Avaliações sobre o encontro.

Documento com informações sobre o encontro nacional de supervisores de área. Contém lista de participantes, músicas e distribuição de tarefas.

Documento com objetivo de informar às COORD e o MOBRAL Central sobre os aspectos significativos que foram levantados pelos participantes dos diferentes polos do Encontro, em relação ao diagnostico do Programa Cultural e as propostas de linhas de ação esboçadas para 1984.

Relatório produto da primeira fase do trabalho de campo, antropológico e de etnografia da fala, referente ao projeto "Em busca do dialogo: a criança, a família e a pré-escola nas camadas populares", conveniado entre o MOBRAL e a FINEP em maio de 1983;
Relatório sócio pedagógico da pré-escola Moura e Silva, da pré-escola Dom Orione, da pré-escola Jurujuba e relatório de etnografia da fala: a linguagem no contexto pré-escolar, atitudes e desempenho.

Fazem parte desta relação:
Pesquisas realizadas pelo MOBRAL e publicadas;
Pesquisas e estudos realizados pelo MOBRAL ainda não publicadas;
Pesquisas e estudos realizados externamente sobre o MOBRAL e constantes do acervo da DIAMP;
Pesquisas, estudos e avaliações em desenvolvimento.

O presente relatório tem como objetivo apresentar os resultados relativos ao primeiro momento de avaliação do Projeto de Alfabetização Funcional - Proposta Transitória de Educação Supletiva. Este momento corresponde a capacitação dos recursos humanos envolvidos no Programa de Educação Supletiva, até o nível de Coordenação.

Telex solicitando contato com municípios para envio de material de autodidatismo.

Relatório final da pesquisa de campo realizada no povoado de pesca de Arembepe, Estrada do Coco, Município de Camaçari, Litoral norte do Estado da Bahia/BRASIL. O objetivo desta pesquisa limitou-se a busca de novos indicadores qualitativos sobre o papel socioeconômico desempenhado pelas mulheres chefes-de-família visando assim, contribuir dentro do universo comparativo ao conhecimento da realidade vivida pelas mulheres do continente Latino Americano.

Reestudo dos dados das pesquisas: subsídios para avaliação do programa de alfabetização funcional nas regiões nordeste e sudeste, um estudo comparativo.

Relatório de viagem à Kingston – Jamaica, feito pelos técnicos Velleda Pinto da Rocha e Ely Schutz de Azevedo Pereira com objetivo de acompanhar a implantação e desenvolvimento do Sistema de Supervisão e Oferecer assistência técnica em relação a montagem do Sistema de Supervisão.

Modelo de questionário/caracterização do SE e do ST;
Projeto de capacitação às comunidades;
Programação do treinamento básico em ação comunitária;
Considerações visando a elaboração do anteprojeto de assistência técnica ao ENSUG;
Considerações visando a elaboração do anteprojeto treinamento diversificado;
Plano de trabalho do SUSUG para 1978;
Consulta ao Conselho Federal de Educação sobre concessão do título de supervisor de programas de educação de adultos aos supervisores do MOBRAL;
orientações para uso dos módulos complementares - GIS/1976;
Reestruturação do SUSUG 1976;
Modelo de preenchimento "perfil dos supervisores - instrumental de coleta de dados”;
Avaliação do subprojeto de correspondência direta;
Perfil dos supervisores.

Trabalho de Grupo: Objetivos da Supervisão em Ação Comunitária;
Trabalho de Grupo: Função do coordenador adjunto;
Música para saudação aos novos adjunto do SUSUG;
Mensagem para reflexão;
Modelo de ficha de levantamento de necessidades de treinamento;
Funções dos supervisores.

O relatório do MOBRAL de 1975 destaca a alfabetização de 1.652.643 pessoas e a redução do analfabetismo de 34% (1970) para 18,9%. Inclui programas como Alfabetização Funcional, Educação Integrada, Atividades Culturais e Profissionalização, além de projetos especiais e parcerias. Recursos financeiros vieram de loterias, impostos e doações. Reconhecido internacionalmente, o MOBRAL foi referência em eficiência e baixo custo.

Publicação elaborada pelo Centro de Memória do MOBRAL (Setor de Documentação/CETEP) e a Gerência de Educação Comunitária para a Saúde (GEPES). Contém a origem, metodologia e resultados do MOBRAL. Possui também fotos e cartas com depoimentos de alunos, programas e equipes.

Material produzido para professores para pensar na educação de adolescentes e adultos que buscam o Programa de Educação Integrada (PEI).

Este documento visa descrever a sistemática adotada pelo MOBRAL para a avaliação dos materiais didáticos e paradidáticos.

O documento aborda a implementação das atividades desenvolvidas pelo MOBRAL na cidade de Andradina, desde quando foi constituída a comissão. Possui fotos, propaganda do MOBRAL para atrair mais alunos, modelo de contrato de trabalho.

Primeiro volume de roteiros de aulas e planilhas para o Programa de Alfabetização Funcional via TV.

O 1º volume do Manual trata, essencialmente, da estrutura do Sistema MOBRAL e das atribuições de seus órgãos componentes, cujo funcionamento harmonioso deriva dessa clara definição de posições. Produzido junto com a Assessoria de Organização e Métodos (ASSOM).

Livro de leituras que permite aos alunos aumentarem seus conhecimentos. As leituras tratam de diversos assuntos de interesse: trabalho, recreação e esporte, saúde, alimentação, moradia e tantos outros. O livro apresenta, também, várias atividades que ajudarão a aproveitar ainda mais a leitura. Além disso, essas atividades contribuirão para que o aluno fale e escreva melhor a nossa língua.

O Relatório Padrão se constitui em instrumento básico, para o acompanhamento indireto, pela Coordenação do SUSUG, das atividades de supervisão em desenvolvimento em cada COEST/COTER.
Modelo de Relatório Padrão do SUSUG;
Instruções para o preenchimento do relatório;
Desenvolvimento do Trabalho do SUSUG;
Relatório de atividades da Coordenação do SUSUG no ano de 1978;
Relatórios de viagens;
Relatório do trabalho de Assistência Técnica para montagem proposta de aperfeiçoamento do SUSUG na Coordenação Metropolitana do município do Rio de Janeiro (COMET);
Plano de ação emergencial da COEST/RB para o período de setembro a dezembro de 1981.

Projeto de correspondência direta aos supervisores com programas do MOBRAL; Encontros de ENSUG; acerca de bom relacionamento que precisa existir entre aluno e o seu supervisor; melhoria constante da ação do MOBRAL; o comportamento humano; reflexão sobre as riquezas e limitações, como ponto de partida para um esforço de melhoria pessoal do supervisor; o trabalho na comunidade; crescimento profissional do supervisor; o significado do supervisor; avaliação e etc.

Projeto: Encontro anula de supervisão. Evento tradicional da Coordenação do SUSUG congregando todos os coordenadores adjuntos de todos os estados e territórios brasileiro;
Objetivos específicos da supervisão em ação comunitária.

Documento elaborado para apresentação no seminário Latino-Americano Avaliação de Programas de Educação de Adultos.

Nos anos de 1975 e 1976 o MOBRAL fez realizar nas Regiões Nordeste e Sudeste respectivamente, estudos que objetivaram basicamente avaliar as habi1idades dos alunos em leitura, escrita e calculo por ocasião do término do Programa de Alfabetização Funcional.

Estudo que faz parte do Projeto Exploratório (PRG 4.32/1982) do Instituto de Educação da UNESCO (IEU) - Hamburgo, cuja continuação (PRG 4.38/1985) implica no desenvolvimento de métodos, técnicas de autoavaliação em um contexto de educação permanente.