Regulamento dos programas de mestrado e doutorado da Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

“A educação no meio rural de Barreiro”, por Adelino Massarolo. Dissertação submetida como requisito parcial para a obtenção do grau de mestre em educação, pela Fundação Getúlio Vargas do Rio de Janeiro.

“Bozano - uma escola da comunidade. Análise de uma experiência educacional com projetos”, por José Fagundes. Tese submetida como requisito parcial para a obtenção do grau de mestre em educação, pela Fundação Getúlio Vargas do Rio de Janeiro.

Plano Trienal de Educação que inclui entre as suas metas a extensão da escolaridade primária, pela implantação das 5ª e 6ª séries, assim como sugestões de programa de aperfeiçoamento de professores para as mesmas séries; Projeto AM-1 contendo o programa de aperfeiçoamento do magistério, dentro do Plano Trienal de Educação do MEC. Para finalizar, consta também no maço documental o trabalho da professora Lúcia Marques Pinheiro sobre a formação e aperfeiçoamento do magistério para a escolarização de emergência, atendendo a solicitação do Instituto de Formação Social, de Pernambuco, com o apoio do INEP e o Centro Regional do Estado, para elaborarem um plano de aperfeiçoamento do professores do Estado.

Subprojeto de Habilitação e Treinamento de Pessoal Docente para o Ensino Primário e Normal e Equipes Técnicas para Secretarias de Educação do Departamento de Ensino Fundamental, enviado a Diretora do CBPE, Elza Rodrigues Martins.

Inquérito entre o magistério do Estado da Guanabara, contendo resultados apurados, considerações e sugestões, esse trabalho foi elaborado pela Professora Lúcia Marques Pinheiro, em colaboração com a direção do Cursos de Aperfeiçoamento do ITE e entre os Professores do Estado da Guanabara.

Trabalho realizado por Dr. Dwane R. Collins, professor da Associação de Educação e Chefe da Associação da Divisão de Alunos do Instituto Tecnológico de Aeronáutica e pelo Professor Theodor M. Simon, assistente da Divisão de Alunos do Instituto Tecnológico da Aeronáutica, sobre "Uma Técnica Realista para o Treinamento de Professores" objetivando melhor as técnicas de ensino, para um melhor desempenho do professor em sala de aula.

Projeto CAPES e Fundação FORD, com a finalidade de elevar o padrão de ensino e pesquisa, no campo das ciências básicas, pelo aperfeiçoamento de recém diplomados, jovens professores e em geral, através de bolsas de estudo.

Relação das publicações expedidas para o INEP, em Brasília, e armazenadas no CBPE, no Rio de Janeiro; Balanço das publicações à venda do INEP e CBPE; Movimento das vendas para assinantes e doações feitas pelo INEP, entre 1974 a 1977; Quadros mensais feitos pela equipe de distribuição e divulgação.

Esclarecimentos prestados pelo DASP, referentes ao plano de classificação de cargos, contém instruções para solicitação de pagamento de pessoal que recebe por tarefa e circular do CBPE comunicando o horário dos seus servidores.

Primeira reunião do Conselho Editorial do INEP, para tratar sobre o estudo do programa editorial, que objetiva implementar o sistema educacional brasileiro, com informação de nível científico sobre as atividades relacionadas com a administração, a pesquisa e a prática pedagógica. Contém também a exposição de motivos encaminhada ao Diretor do INEP pelo Grupo Tarefa de Documentação e Informação, para tratar de comercialização das publicações realizadas pelo GT-DI.

Documento de designação de Fidelina dos Santos, Jader de Medeiros de Britto, Jairo Teixeira Araújo, Francisco Figueiredo Lima de Albuquerque e Walter Maia de Almeida, para integrarem o Grupo Tarefa e constituírem a comissão de fixação de preços das publicações editadas pelo INEP. Contém também a designação dos Srs. Abdias Augusto de Almeida e Aristeu Wenceslau, para prestarem serviços à Biblioteca-núcleo do CBPE.

Tópicos da reunião na Unidade Publicações, em 04 de novembro de 1974, tendo como assunto as providências para dinamizar a distribuição e divulgação;
Lista das publicações editadas pelo INEP/CBPE;
Plano para divulgação das publicações do INEP;
Agenda da quarta reunião do Conselho Editorial do INEP;
Nota informativa sobre a publicação de mais um número da Bibliografia Brasileira de Educação, cobrindo a matéria publicada sobre a educação no Brasil de julho a dezembro de 1973;
Nota informativa sobre o relato do programa de primeira série do Ensino Fundamental com 4433 professore do Distrito Federal e de sete capitais dos Estados, podendo ser encontrada no CBPE;
Nota informativa sobre mais um número monográfico da Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, nº 135, editada pelo INEP, que trás a documentação sobre avaliação e medidas, bem como o texto da Reforma Francisco Campos para o Ensino Secundário, disponível para venda no CBPE.

Recortes com publicações e matérias de diversos jornais sobre a Revista Brasileira do INEP.

Correspondência de Fidelina Santos, propondo a substituição do Sr. Walter Maia de Almeida pelo Sr. José Adonias Ramos Monteiro, na comissão de preços das publicações do INEP.

Documento sobre a implantação do ensino normal regional "Carmela Dutra" no Território Federal do Guaporé, criado pelo Decreto nº 47 de 19 de dezembro de 1947, obedecendo a lei orgânica do ensino normal, decreto nº 8530, de 02 de janeiro de 1946.

Resumo do livro intitulado "O trabalho criador na escola primária", elaborado por Beryl Ash e Bárbara Rapapoirt, condensado por Cosuelo Pinheiro, da Associação de Pais e Amigos de Excepcionais, que trata da organização do trabalho escolar baseado no interesse da criança, observado suas características individuais.

Publicação na Revista do Ensino, ano XVI nº 122 da Secretaria de Educação do Rio Grande do Sul, sobre a reforma do ensino primário no Estado do Rio Grade do Sul; Plano de aplicação da escola fundamental no Estado, elaborado pela equipe de estudos do Centro de Pesquisas e Orientação Educacionais e de Execução Especializada da Divisão de Orientação do Serviço de Ensino e de Psicologia.

Ilustrações de frações ordinárias e frações decimais.

Parecer de Elza Nascimento Alves, Técnica em Educação, referente aos mapas ilustrados em cores, um de frações decimais e o outro de frações ordinárias, de autoria de Joaquim Prudêncio Gonçalves Roliz, elaborados com a finalidade de servir aos estudantes do curso primário, encaminhado ao Ministro de Educação e Cultura para possível adoção dos mesmos nas escolas primárias.

Diagnóstico preliminar do ensino supletivo. Análise e comentários sobre o ensino supletivo com dados extraídos de publicações do IBGE e SEEC-SG-MEC.

Correspondência do Chefe de Setor de Publicações do INEP, Walter Maia de Almeida, referente a possível venda das publicações do INEP e correspondência sobre a colocação do Senhor Arthur de Oliveira Paiva à disposição do CBPE; Relatórios parciais da UNIP - Equipe de Distribuição e Divulgação do INEP, relativos às publicações do CBPE para doações, permutas e vendas diversas.

Periódico Bimestral, INEP Informa, volume I n.º 01 a 18 de 1973/1974, criado para substituir o Boletim Informativo, esse novo periódico tinha como objetivo de divulgar as atividades do órgão, bem como, melhor informar ao público especializado sobre notícias de pesquisas e teses, indicações bibliográficas, informações internacionais, dados estatísticos, econômicos e atos oficiais referentes à área educacional.

Texto sobre "Análise de conteúdo", método de estudos que visa medir variáveis. O texto - elaborado por Kerlinger e traduzido por Alice Irene Hirschberg - apresenta exemplos da aplicação da análise de conteúdo à pesquisa, aspectos do método na análise de conteúdo e emprego da análise de conteúdo e materiais disponíveis na investigação psicológica e educacional.

Texto sobre o método de observação "Questionário e entrevistas" do capítulo VII. O documento descreve a importância de questionários e entrevistas para obtenção de informação e apresenta ainda: Comparação entre entrevista e questionário; Vantagens dos questionários; Vantagens das entrevistas; Conteúdo da pergunta; Conteúdo dirigido principalmente para a verificação de “fatos”; Conteúdo dirigido principalmente para a verificação de crenças quanto aos fatos; Conteúdo dirigido principalmente a verificação de sentimentos; Conteúdo dirigido principalmente a descoberta de padrões de ação; Conteúdo dirigido principalmente a comportamento presente ou passado; Conteúdo dirigido principalmente a razões conscientes de crenças, sentimentos, orientações ou comportamento; Tipos de entrevistas e questionários; Entrevistas e questionários padronizados; Entrevistas menos sistemáticas.