Apresentação de projeto de pesquisa "Causas da Demanda do Ensino Supletivo no Município de São Paulo", de autoria de Suely Grant Bonitatibus, professora da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. Solicita financiamento do INEP.

Termo de convênio firmado entre o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais do Ministério da Educação e Cultura e a Universidade Federal de São Carlos, objetivando a elaboração do projeto de estudo "Produtividade dos Programas de Alfabetização de Adultos".

Correspondência enviada por Chicralla Haidar, diretor do CRPE do Sudeste, a Zeferino Vaz, reitor da Universidade Estadual de Campinas, em que solicita reunião entre o Diretor da Faculdade de Educação e pesquisadores ligados a projetos financiados pelo INEP;
Anexos intitulados: "Organização dos Grupos de Controle"; "Considerações sobre o Planejamento Estatístico da Pesquisa";
Correspondência enviada por Renato A. T. Di Dio ao diretor do CRPE do Sudeste, com relatório da reunião realizada com a Universidade Estadual de Campinas;
Currículos de Cleide Gagliardi, maria Helena de Barros Salek, Sueli Antonia Atibaia Romero, Zelia Ramozzi Chiarottino, Orly Zucatto Mantovanni de Assis, Ana Luisa Mondadori Metri, Célia Maria Salles Rodrigues;
Quadro com informações de fases do projeto e cronograma;
Modelo de questionário para Pesquisa de Psicologia Educacional – Aprendizagem, da Professora Orly Zucatto Mantovani de Assis;
Documentos referentes ao projeto “Estudo sobre a relação entre solicitação do meio e formação da estrutura lógica no comportamento da Criança”: Parecer; Modelo de solicitação de apoio financeiro para a execução de um projeto de estudo ou de pesquisa educacional.

Correspondência enviada pela Diretora do Setor de Educação da Universidade Federal do Paraná, Zelia Milleo Pavão, apresenta motivos para solicitar a desvinculação da região do Rio Grande do Sul para estabelecer vinculação oficial com o Centro Regional de Pesquisas de São Paulo, vinculado à Universidade de São Paulo e ao INEP;
Correspondência enviada pela Diretora do Setor de Educação da Universidade Federal do Paraná encaminhando o projeto, através da professora Onilza Borges Martins, em fase de redação final.

Correspondências trocadas por Omar Sabino de Paula, Secretário de Educação e Cultura do Acre, e Laerte Ramos de Carvalho, diretor do Instituto de Pesquisas Educacionais de São Paulo, sobre os seguintes temas:

• Ida de profissionais de São Paulo ao Acre para ministrar cursos de conteúdo, treinamento e administração e desenvolver outras atividades relacionadas;
• Solicitação de informações sobre pontos essenciais para o “Programa de Assistência Técnica aos Estados do Norte e Nordeste”;
• Informações sobre a equipe de profissionais à disposição da Secretaria da Educação do Acre até dezembro de 1965;
• Relação de programas aplicados pelos especialistas no Acre;
• Relatórios de atividades desenvolvidas pela equipe do Programa de Assistência Técnica em Educação com professores do Acre nos meses de junho, julho, agosto, setembro e outubro de 1965;
• Relatório Final de 1965 do Programa de Assistência Técnica em Educação, com “Súmula das tarefas realizadas pela equipe em relação a cursos, supervisão e orientação metodológica”;
  Documentos sobre a educação no Acre:
• Quadro com Movimento Escolar referente ao período de 1962 a 1964;
• Relação dos estabelecimentos escolares do estado sem prédios próprios em 1964, organizada por município;
• Censo de 1960 com relação das principais localizações rurais, com a quantidade de pessoas recenseadas.

Documentos diversos sobre o IV Seminário para Treinamento de Pessoal em Pesquisas Educacionais, realizado pelo INEP com assistência técnica da Organização das Nações Unidas para Educação, Ciências e Cultura (UNESCO).
Documentos diversos sobre o IV Seminário para Treinamento de Pessoal em Pesquisas Educacionais, realizado pelo INEP com assistência técnica da Organização das Nações Unidas para Educação, Ciências e Cultura (UNESCO).

• Termos de cessão e interrupção de bolsas de estudos no âmbito do seminário, para levantamento de dados relativos à Universidade de São Paulo no período compreendido entre 1955 e 1965;
• Pedido de transferência de técnica do CRPE MG Luzia Alves Pôssa para o curso de Treinamento de Pessoal em Planejamento Educacional;
• Relação de bolsistas brasileiros e hispano-americanos;
• Solicitação para realização de visita da Divisão de Aperfeiçoamento do Magistério a Escola Experimental da Lapa, Arquivo Público de São Paulo, Escola Técnica Getúlio Vargas;
• Termos de compromisso dos bolsistas;
• Correspondência notificando Reitor da Universidade de São Paulo Luiz Antonio da Gama e Silva solicitando levandamentos sobre Faculdades e Universidades para o Serviço de Difusão Cultural da instituição;
• Reclamação sobre atraso no pagamento das bolsas dos pesquisadores do INEP;
• Comunicados sobre reembolso de passagens demais gastos de bolsistas para a realização de seu trabalho;
• Relação de bolsistas do Curso de Especialistas em Educação para a América Latina, Seminário de Treinamento de Pessoal em Pesquisas Educacionais, Treinamento de Pessoal em Planejamento Educacional e Curso de Especialistas em Recursos Audiovisuais;
• Levantamento da situação da Universidade de São Paulo;
• Solicitação colaboração do Laboratório de Estatística do CRPE São Paulo;
• Avaliação dos bolsistas.

Documentos diversos sobre o VIII Curso de Especialistas em Educação para América Latina.

• Relatório enviado a Carlos Correa Mascaro, Diretor Substituto do CRPE, sobre a viagem de Heládio C. G. Antunha, Coordenador da Divisão de Aperfeiçoamento de Magistério, a Santiago, no Chile, para tratar de problemas relacionados às atividades principais do Projeto UNESCO e observar as atividades do Centro Latino-Americano de Formação de Especialistas em Educação (CLAFEE);
• Verificação de viabilidade junto ao Coordenador do Serviço de Recursos Audiovisuais (SRAV), Professor Chicralla Raidar, para fornecimento de seus materiais, mediante pagamento, Centro Latino Americano de Formação de Especialistas em Educação, no Chile;
• Correspondências trocadas com a UNESCO sobre pagamentos aos bolsistas;
• Coordenador da DAM e do CEEAL sinaliza que a Professora Maria Nilda Jordão Cann substituirá o Professor Angel Oliveros como encarregada da área de Problemas de Formação de Professores do VIII Curso de Especialistas em Educação para a América Latina;
• Sugestões dos professores do Conselho Técnico do VIII Curso de Especialistas em Educação para a América Latina de modificações a serem introduzidas no oferecimento das bolsas Brasil-UNESCO do ano seguinte;
• Parecer do Diretor Carlos Correa Mascaro sobre plano de traduções de artigos sobre assuntos de Educação Comparada, como atividade complementar da Área de Organização, Administração e Planejamento do CEEAL e do Curso de Planejamento Educacional;
• Solicitação de autorização para envio de Maria Aparecida Tamaso Garcia para o Rio de Janeiro, a fim de dar andamento aos preparativos para a excursão de estudos para formação de bolsistas;
• Solicitação de aproveitamento de professores como conferencistas;
• Currículo do Professor Hernández Nuiz;
• Correspondência do Coordenador da DAM e do VIII CEEAL ao Diretor do Centro Regional de Construções Escolares para a América Latina, Gonzalo Abad Grijalva, expondo as dificuldades para a realização de outro curso semelhante ao VIII CEEAL no corrente exercício;
• Plano de distribuição de aulas entre os professores do curso;
• Relatório sobre reunião com Pierre Hanquet, Chefe da Missão UNESCO no Brasil, e com os técnicos da UNESCO em serviço neste centro;
• Projeto de pesquisa "O Ensino da Filosofia no Ensino Médio e Normal, em particular da Filosofia da Educação", de Pierre Furter;
• "Projeto Principal sobre Extensão e Melhoramento da Educação Primária na América Latina", envolvendo convênio da UNESCO com Argentina, Brasil e Chile;
• Correspondência do Diretor do INEP para o Secretário de Educação do estado do Amazonas para que envie professores para participar dos cursos oferecidos pela instituição.

Projeto nº 4/64 - Elaboração de um plano de educação secundária.
O projeto não foi realizado por falta de dotação orçamentária.

Correspondências enviadas por Heládio Antunha, Coordenador do II Curso de Especialistas em Educação, e Fernando de Azevedo, Diretor do CRPE-SP, sobre a necessidade de existir um convênio entre Secretaria da Educação e o CRPE com objetivo de formalizar a cooperação técnica já existente e facilitar o comissionamento de pessoal junto ao CRPE-SP;
Projeto de acordo entre a Secretaria de Estado dos Negócios da Educação do Estado de São Paulo e o Centro Regional de Pesquisas Educacionais de São Paulo;
Cópia do Termo de Acordo celebrado entre o Instituto Nacional de Estudos Pedagógicos, do Ministério da Educação e Cultura, e a Reitoria da Universidade de São Paulo, para a instalação e manutenção do Centro Regional de Pesquisas Educacionais de São Paulo;
Cópia de documentos do processo n° 31778 da Secretaria de Estado dos Negócios da Educação, referentes ao comissionamento de professores;
Relatório das atividades resultantes do convênio entre o CRPE e a Secretaria de Educação de São Paulo no ano de 1960.

Documentos referentes à “organização da educação especial para débeis mentais” para participação em pesquisa realizada pelo Escritório Internacional de Educação em diferentes países. No Brasil, o Centro Brasileiro de Pesquisas Educacionais (CBP) ficou como responsável por coordenar a pesquisa;
Questionário enviado pelo Bureau International d'Education, em francês, para a realização da referida pesquisa;
Relação de instituições para envio do questionário no Brasil;
CRPE encaminha questionário para coleta de dados junto à Sociedade Pestalozzi de São Paulo.

Documentos sobre recrutamento de candidatos a bolsas de estudo oferecidas pela UNESCO para Chile e Argentina durante o ano de 1960 para curso de Aperfeiçoamento Docente em universidades argentinas. Contém correspondência do Diretor do INEP, Anísio Texeira, ao Diretor do CRPE incluindo a ficha de candidatura de Neuza Rocha Goyano e Rivadávia Marques Junior;
Documento, em espanhol, com informações sobre o Projeto principal relativo à extensão da educação primária na América Latina - Bolsas Argentina-UNESCO para estudos pedagógicos universitários e especialização em inspeção escolar.

Documentos diversos sobre a equipe de professores paulistas no estado do Piauí. Relatório elaborado pela equipe de professores paulistas no Piauí, de suas atividades em colaboração à realização da primeira parte do Curso de Formação de Professores de Emergência, previsto pelo Plano Trienal de Educação do Ministério da Educação e Cultura.

Documentos diversos sobre o projeto "Curso de Pesquisas Educacionais e Sociais" de responsabilidade do CRPE "Prof. Queiroz Filho" - São Paulo.

Relatório das atividades da equipe de professores paulistas no estado do Pará, de acordo com o Programa de Assistência Técnica do Estado de São Paulo elaborado pela Secretaria da Educação de São Paulo.

Modelo de prova de português para regente e auxiliar de regente do Concurso de Regente de Ensino, concurso público elaborado pelo Departamento do Serviço Público do estado de Sergipe.

O documento apresenta a legislação e atos normativos que instituíram o MOBRAL (Movimento Brasileiro de Alfabetização), incluindo leis, decretos e portarias que regulamentam a alfabetização funcional e educação continuada de adultos no Brasil, com destaque para a colaboração de emissoras de TV, sindicatos e incentivos fiscais.

Métodos para Conservar Alimentos em Casa e Instruções para Construções de Estruturas
Métodos para conservar alimentos em casa, como fervura, resfriamento, secagem e uso de substâncias como sal, vinagre e açúcar. Também aborda a construção de um refrigerador caseiro e uma estufa solar para secagem de alimentos.
Métodos para construção de solo-cimento; poço subterrâneo; caldeira para água potável.

O documento descreve o encontro da cultura popular paraibana, promovido pela Coordenação Estadual do MOBRAL, com representação de grupos folclóricos, musicais, de teatro, de artesãos e dos encarregados culturais, presidentes e membros de COMUN, prefeitos e entidades. O encontro teve como linha inspiradora de atuação para 1983.
Lista de assessores dos estados brasileiros.

O documento fornece instruções para a montagem de um fogão de longa combustão utilizando um tambor de aço e tambores menores. Inclui alternativas de construção e sugestões para usar o fogão como base para um sistema de aquecimento de ar forçado.

O documento discute a necessidade e o uso potencial de moinhos de vento em países menos desenvolvidos para fornecer energia mecânica e elétrica. Ele aborda os tipos de moinhos de vento, suas aplicações, vantagens e desvantagens em comparação com outras fontes de energia, e considerações econômicas e técnicas para sua implementação.

Páginas do Diário do Congresso Nacional, do ano de 1974;
Texto "educação: onisciente, onipotente, onipresente" por Arlindo Lopes Corrêa;
Cópia do texto "a alfabetização de adultos: é ela um que fazer neutro?" de Paulo Freire;
Texto "MOBRAL: 7 anos em favor da educação permanente" por Odaléa Cleide A. Ramos;
Cópia "sucupira analisa a Educação Permanente";
Texto "o mobralense e o domínio do léxico"
Texto "sobre a educação de adultos", "da organização do livro";
Cópia de texto "problemática das línguas nacionais" por Alberto Escobar;
Cópia de texto "a urbanização da língua guarani - um problema em linguagem e cultura" por Paul L. Garvin e Madeleine Mathiot.

Páginas do Diário do Congresso Nacional, do ano de 1980;
Texto "a mobilização no MOBRAL" por Marlise Moreira Salles, Cleide Ramos e Marília Vellozo;
Trabalho, em espanhol, de Teoria da Educação para o curso de especialização universitária na educação de adultos. Produzido por Ana Maria Leonel (Brasil), Nohemia Benitez (Paraguai); Zulema Sánchez (Argentina); Luis Flores (Chile), Rolando Coto Varela (Costa Rica) e Jesús A. Urbina (Venezuela);
Texto "para que serve a linguística ao professor de língua", por Alberto Escobar;
Texto "metodologia do programa de alfabetização funcional do MOBRAL".

O relatório da Gerência de Atividades de Apoio (GERAP) do MOBRAL de 1978 descreve as atividades de apoio logístico, incluindo distribuição de material didático e permanente, locação de imóveis, gestão de frota de veículos, compras e serviços gerais. Destaca a eficiência operacional e o suporte aos programas de alfabetização e educação integrada em todo o território nacional.

Ficha Catalográfica da Fundação Movimento Brasileiro de Alfabetização e Educação de Adultos, de 1984. O documento descreve o MOBRAL, criado em 1967 para promover alfabetização funcional e educação continuada de adultos no Brasil. Detalha seus programas (alfabetização, educação pré-escolar, saúde, cultura), estrutura organizacional e bases legais. Inclui ações comunitárias, parcerias e diretrizes para reduzir o analfabetismo até 1984.

A ficha catalográfica celebra os 10 anos do MOBRAL (1970-1980), destacando conquistas como a alfabetização de 14 milhões de adultos, educação supletiva para 4 milhões, e projetos culturais, de saúde comunitária e profissionalização. Ressalta a atuação comunitária e a transformação social, incluindo programas como MOBRAL Cultural e PRODAC, com foco em participação popular e democratização. Conclui com a proposta do "Novo MOBRAL", reforçando a ação comunitária.

O documento de Sergio Marinho Barbosa, de julho de 1985, analisa o censo demográfico de 1980 no Brasil, destacando a situação educacional, taxas de analfabetismo, escolarização e disparidades regionais. Aponta progressos modestos, desafios no ensino regular e desigualdades entre zonas urbanas e rurais, com foco em ações para erradicar o analfabetismo.

Manual do Programa de Educação Comunitária para o Trabalho (PETRA), publicado pelo MOBRAL em 1978. Destinado a monitores, o material orienta sobre a organização de cursos práticos em comunidades, com foco em troca de conhecimentos e capacitação profissional. Aborda desde planejamento (objetivos, carga horária, metodologia) até execução (pontualidade, avaliação) e pós curso (certificados). Inclui formulários para controle de frequência e exemplos de atividades. O programa visa melhorar habilidades para o trabalho e renda, incentivando a participação comunitária e a valorização de saberes locais.

(Livrinho) Romance de Odylo Costa, filho, publicado em 1974 pelo MOBRAL/INL. A obra narra a história trágica de João da Grécia, um ex-escravo envelhecido que, movido por ciúme e paixão, assassina sua jovem esposa Maria. Ambientado nos vales dos rios Parnaíba e Amazonas, o livro explora temas como amor, vingança, solidão e destino, com uma prosa rica em detalhes regionais. Inclui prefácio de Raimundo Moniz de Aragão e ilustrações de Virgílio Costa. A narrativa, adaptada pelo autor, combina elementos do realismo e do drama psicológico, refletindo a cultura e as contradições do sertão brasileiro.

O relatório do MOBRAL de 1975 destaca a alfabetização de 1.652.643 pessoas e a redução do analfabetismo de 34% (1970) para 18,9%. Inclui programas como Alfabetização Funcional, Educação Integrada, Atividades Culturais e Profissionalização, além de projetos especiais e parcerias. Recursos financeiros vieram de loterias, impostos e doações. Reconhecido internacionalmente, o MOBRAL foi referência em eficiência e baixo custo.

Edição nº 43, ano V, do jornal Ação Comum, publicação do MOBRAL, lançada em junho de 1983 no Rio de Janeiro. Relata diversas iniciativas educacionais, comunitárias e de saúde em diferentes regiões do Brasil. Destaca eventos como o Congresso Internacional sobre Educação e Saúde da Criança, no Rio de Janeiro, e o V Festival de Música de Brasília, além de projetos como o Pró-Criança em Santa Catarina e ações de infraestrutura em Teresina (PI). Também aborda seminários para prefeitos, reforma tributária municipal e programas de alfabetização e pré-escola em estados como Alagoas, Rondônia e Ceará. O jornal enfatiza a importância da integração entre governo, comunidades e instituições para promover desenvolvimento social e educacional.