Plano de trabalho sobre a situação atual dos trabalhos relativos às notas previstas para o Plano de Trabalho do INEP para 1969 no que respeita à assistência técnica, aos programas elaborados para a melhoria da organização das secretarias de educação, através de projetos piloto, atuando principalmente nos currículos do ensino médio e normal. Comissão para desenvolver um trabalho de melhoria dos programas do Ensino Primário relativo aos oito primeiros anos de educação em nove países (USA, França, Inglaterra, Suíça, Itália, Alemanha, Dinamarca, Bélgica e Rússia).
"O inventário de competências artesanais e tecnológicas como ferramenta de identificação de projetos industriais no contexto do planejamento do desenvolvimento" (francês); Programa de trabalho sugerido à Equipe de Levantamento e Diagnóstico do SAT no Maranhão; Pesquisa, em inglês, sobre observações gerais sobre sociologia regional e sobre a elaboração de “perfis de tipos de regiões”; A pesquisa econômica aplicada à educação; Situação atual do artesanato na África francófona, em francês; Sugestões para o financiamento de programas e projetos educacionais no Brasil; Anexo I: Breve roteiro para preparação de projetos educacionais a submeter ao Banco Mundial/IDA; Anexo II: Memorandum sobre o trabalho cooperativo entre a UNESCO, o Banco Mundial e a Associação Internacional de Desenvolvimento (International Development Assotiation - IDA); Projeto de programa e orçamento para 1969 (espanhol); Sugestões a respeito da organização da Divisão de Planejamento na Secretaria Geral do Ministério da Educação e Cultura (MEC) no Rio de Janeiro e de grupos de planejamento nas secretarias estaduais de educação; Recomendações para organização e funcionamento da unidade central de planejamento do Ministério da Educação e Cultura; Sugestões para o controle e a avaliação da execução de programas de trabalho do Ministério da Educação e Cultura e das Secretarias da Educação Estaduais; Sugestões para a utilização da técnica da "sala de operações ou de controle da execução de planos, programas de trabalho e projetos" no Ministério da Educação e Cultura e nas Secretarias Estaduais de Educação; Estudos sobre a educação no Brasil - sugestões para a realização, no INEP, de estudos muito importantes em ordem de prioridades; Elaboração do Programa de Trabalho da Secretaria Geral do Ministério da Educação e Cultura; Educação para o meio rural no Brasil.
Projeto elaborado pelo MOBRAL e pelo Instituto Interamericano de Cooperação para a Agricultura (IICA) com o objetivo de capacitar os recursos humanos das coordenações estaduais do MOBRAL em Alagoas, Paraíba e Norte de Minas Gerais. O documento apresenta diagnóstico da situação regional, fundamentos do projeto, estratégias pedagógicas e metodológicas, e articulação com políticas públicas de desenvolvimento rural integrando educação e produção.
Conjunto documental referente à parceria entre o MOBRAL e a empresa SINGER para implementação do Projeto de Oficinas Comunitárias. Contém troca de correspondências, planejamento de cursos de corte e costura e ajustador mecânico, além da doação de máquinas e materiais para cursos piloto. Inclui também discussões técnicas e administrativas sobre convênios, treinamentos, custos e cronograma de implantação.
O documento reúne correspondências, formulários contratuais, pareceres e convênio firmados entre o MOBRAL e a Universidade Santa Úrsula, referentes à realização do Curso de Especialização Universitária em Educação Básica Não-Formal (1981-1983). Inclui a solicitação do Departamento de Educação e Treinamento em Educação de Adultos (DETED) à Divisão de Humanidades (DIHUM) para modificação de contrato de docente em função da alteração do calendário de aulas, além de anexos com informações orçamentárias, estimativas de custos de passagens internacionais, projeto pedagógico detalhado e cláusulas contratuais do convênio.
Circular administrativa enviada pelo MOBRAL Central às coordenações estaduais com instruções para o acompanhamento sistemático de convênios relacionados ao Programa Pré-Escolar. O documento estabelece prazos, modelos de relatório, procedimentos para envio de dados e orientações para comunicação com as Secretarias Municipais e Estaduais de Educação. Destaca a necessidade de monitoramento técnico e a articulação interinstitucional como condições para continuidade da ação complementar voltada à educação infantil em áreas de vulnerabilidade.
Conjunto de avaliações e sínteses reflexivas elaboradas por grupos participantes do Curso de Especialização Universitária em Educação Básica Não-Formal. Os textos registram críticas ao processo de formação, debates sobre práticas pedagógicas participativas, construção do conhecimento e aspectos metodológicos da avaliação dialógica. Inclui sugestões de aprimoramento do curso, análise teórica sobre poder, saber e participação, além de propostas para redefinição do papel docente e das formas de avaliação em contextos populares. Reúne também pareceres de professores e comentários coletivos de grupos de estudo.
Projeto elaborado pela Prefeitura do Cabo-PE em 1986 para dar continuidade ao programa de alfabetização de crianças e adolescentes fora da escola, com apoio financeiro do Ministério da Educação. O documento inclui justificativa, diagnóstico social, metas de atendimento, custos previstos, metodologia de ensino, estratégias de articulação com associações de moradores e organização das Escolas Comunitárias. Destaca-se como esforço institucional para enfrentar o analfabetismo infantil em áreas urbanas pobres e vulneráveis.
Relatório técnico produzido por José Batista Tavares (DISUT/DIDES – MOBRAL), referente à missão institucional realizada entre 19 e 24 de maio de 1985 em Pernambuco, com o objetivo de renegociar projetos de alfabetização para crianças e adolescentes de 9 a 14 anos com secretarias municipais e estadual de educação. O documento detalha reuniões com representantes locais, redefinições de metas financeiras e pedagógicas, formação de grupos de coordenação e recomendações técnicas. Aponta problemas como custos elevados, ausência de contrapartidas e inclusão indevida do MOBRAL como executor. O relatório serviu de base para reelaboração dos projetos conforme diretrizes do MEC/MOBRAL.
Publicação resultante do Seminário de Política Educacional de 1º e 2º Graus – Avaliação e Tendências, realizado pela FUNDAP entre os dias 9 e 11 de março de 1983. O documento reúne exposições e debates sobre a experiência paulista de implantação da Lei nº 5.692/71, tratando de questões político-educacionais, técnico-administrativas e técnico-pedagógicas. Inclui análises sobre estrutura administrativa, planejamento, recursos humanos, redistribuição da rede física, qualidade do ensino, evasão escolar, condições de trabalho docente e o papel da educação popular. Os textos são de especialistas convidados e refletem críticas e propostas para o aperfeiçoamento das políticas educacionais no contexto da reforma do ensino.
Documento estatístico produzido pela Gerência de Mobilização de Recursos Comunitários (GEMOB) do MOBRAL, contendo quadros consolidados sobre metas de alfabetização, municípios conveniados, uso de recursos de comunicação (telex, telefone, ASCON) e volume de atendimento por estado, no 1º semestre de 1974. Os dados são apresentados em formato comparativo, possibilitando análise da distribuição geográfica e operacional dos programas de alfabetização. O material serve de base para avaliação institucional e acompanhamento da atuação nacional do MOBRAL.
Matéria do Correio Braziliense de sábado, 19 de setembro de 1970, intitulada "Alfabetizando e Conscientizando", que destaca a atuação do MOBRAL em Planaltina.
Registro de entrevistas e depoimentos sobre educação escolar e extraescolar em Piracanjuba, Goiás, em 1983. Aborda experiências de alfabetização, cursos profissionalizantes (como carpintaria e corte e costura), desafios políticos e comunitários, e o impacto do MOBRAL na vida dos alunos e professores. Destaca histórias pessoais de superação e a importância da educação para adultos e crianças.
O documento apresenta dados estatísticos sobre analfabetismo no Brasil em 1972, metodologias de cálculo do MOBRAL, detalhes do Programa de Alfabetização Funcional, avaliações de aprendizado (leitura, escrita e cálculo), depoimentos de alunos e professores, e impactos sociais do programa, como promoção humana e integração comunitária.
O documento detalha estratégias educacionais para alfabetização de adultos e adolescentes, com programas como Educação Supletiva, Pré-Escolar e ações em saúde, cultura e trabalho. Inclui metas, recursos e diretrizes institucionais.
Diretrizes para formação de recursos humanos, descentralização, metodologias participativas e conteúdos pedagógicos e administrativos, visando aprimorar a educação de adultos no Brasil.
O documento descreve como manter alimentos perecíveis frescos, especialmente através da construção e uso de um refrigerador evaporativo. Ele fornece instruções detalhadas sobre os materiais necessários e o processo de montagem do refrigerador.
O documento fornece instruções passo a passo, com ilustrações, para a construção de uma debulhadora de grãos movida a pedal. Inclui lista de materiais e alternativas de construção.
O documento fornece instruções sobre como construir e utilizar um biodigestor para produzir gás metano. O documento detalha os materiais necessários, o processo de construção do biodigestor, como carregar o biodigestor com materiais orgânicos, os cuidados necessários para manutenção e segurança, e como usar o subproduto como adubo. Além disso, apresenta diferentes modelos de biodigestores para atender a diferentes tamanhos de famílias e necessidades de uso.
O documento fornece instruções sobre como construir e utilizar diferentes tipos de rodas d'água para aproveitar a força da água. Ele aborda desde o monjolo para pilar milho até rodas para levantar água, mover moinhos e até gerar energia elétrica. O documento também explica como transmitir o movimento e a força entre as rodas utilizando correias e engrenagens.
O documento descreve o método de estimativa do MOBRAL para avaliar anualmente a situação da alfabetização da população adulta a partir dos resultados do Censo Demográfico de 1970. O método considera o crescimento vegetativo da população analfabeta, os alunos alfabetizados pelo MOBRAL e o crescimento da população adulta. O documento também apresenta quadros com estimativas do índice de analfabetismo no Brasil e discute possíveis razões para a divergência entre as estimativas do MOBRAL e os resultados do Censo Demográfico de 1980.
O documento é uma dissertação de mestrado em Educação que estuda o vocabulário de alunos do Mobral em Nova Friburgo. A pesquisa, realizada com o apoio da Fundação Ford e da Fundação Getúlio Vargas, investiga a relação entre a alfabetização e a aprendizagem do vocabulário, os fatores que influenciam o vocabulário dos alunos, a relação entre o vocabulário dos alunos e o material didático do Mobral, e a relação entre o vocabulário dos alunos e o vocabulário de jornais de diferentes classes. A pesquisa também tem como objetivo fornecer subsídios para a elaboração de textos para mobralenses da área geográfica de Nova Friburgo. Para isso, foi feita uma pesquisa de campo para obtenção de um "corpus" gravado de falas de alunos das classes de alfabetização do Mobral de Nova Friburgo, que permitiu uma análise quantitativa do vocabulário corrente dos informantes.
O documento é um discurso do presidente da Fundação Movimento Brasileiro de Alfabetização, Dr. Claudio Augusto Moreira. O discurso foi proferido em um seminário sobre os problemas do Nordeste brasileiro.
Lista de siglas dos órgãos da fundação. Determinação DEAFI (Departamento de Administração e Finanças) nº 87 de 27 de setembro de 1985. Apresentação do manual de administração, elaborado para uniformizar os procedimentos nas diversas áreas de atividades. Manual de Administração - Assuntos: regimento interno dos órgãos da administração descentralizada; delegação e exercício de autoridade; instrumentos executivos; elaboração de instrumentos executivos decisórios; elaboração de instrumentos executivos normatórios; correspondência; funcionamento da Secretaria Executiva (SEXEC); processo de planejamento; contratação de serviços de consultoria; acompanhamento funcional; requisição e cessão de servidores; programa de estágio; afastamento do país; administração patrimonial; imobilização de bem patrimonial; baixa de bem patrimonial; inventário de bens patrimoniais.
