Documento síntese do Projeto “Educação Participativa: uma alternativa para o Nordeste”, elaborado pelo MOBRAL. Aborda as origens do projeto, seus fundamentos metodológicos baseados na pesquisa-ação e sua execução experimental em comunidades rurais e periféricas de quatro estados do Nordeste. O texto relata o processo de elaboração, objetivos gerais e específicos, distribuição geográfica e composição das equipes técnicas envolvidas.

Projeto elaborado pelo MOBRAL e pelo Instituto Interamericano de Cooperação para a Agricultura (IICA) com o objetivo de capacitar os recursos humanos das coordenações estaduais do MOBRAL em Alagoas, Paraíba e Norte de Minas Gerais. O documento apresenta diagnóstico da situação regional, fundamentos do projeto, estratégias pedagógicas e metodológicas, e articulação com políticas públicas de desenvolvimento rural integrando educação e produção.

Documento elaborado pelo MOBRAL em parceria com a PROJED apresentando a lista de preços dos conjuntos de equipamentos, materiais didáticos, cursos e estrutura operacional previstos para o Projeto de Oficinas Comunitárias de Treinamento e Produção. Inclui custos detalhados por tipo de oficina (agricultura, pecuária, carpintaria, entre outros), discriminando itens como kits, materiais de consumo, supervisão técnica, plano de avaliação e capacitação metodológica.

Circular administrativa enviada pelo MOBRAL Central às coordenações estaduais com instruções para o acompanhamento sistemático de convênios relacionados ao Programa Pré-Escolar. O documento estabelece prazos, modelos de relatório, procedimentos para envio de dados e orientações para comunicação com as Secretarias Municipais e Estaduais de Educação. Destaca a necessidade de monitoramento técnico e a articulação interinstitucional como condições para continuidade da ação complementar voltada à educação infantil em áreas de vulnerabilidade.

Livro, em inglês, intitulado “Why should we become literate?” (Por que deveríamos nos tornar alfabetizados?), publicado pelo Programa Nacional de Educação de Adultos, de Nova Delhi - Índia.

(SIC)
(homem) Olha, o casamento é uma união. O casamento faz parte de uma união que eu... As veis, as veis, o chefe dono da casa sai pra i trabalhá, então trabalha seis dias da semana, ganha 120 cruzeiros, o que é 20 cruzeiros por dia. Dai é 120. Então recebe no sábado pagamento, 120. Então com aquele dinheiro quando vem se dirigir a casa, aí se encontra com outra mulher, aquela mulher forasteira, diz: "ô você é meu bem certo?". Aí dá o controle, aqui ele gasta os 120 cruzeiro que ganhou. Quando chega em casa a mulher diz: “eu preciso de um vestidinho pá meu filho”, ai ele diz "num tenho", "mai pq vc n tem? você num ganhou algum dinheiro? que foi o dinheiro que vc ganhou?" ai ele responde mal para a esposa, ele responde mal para a esposa. Isso que está acontecendo com o casal, e casal é união.
Um momento, um momento...
(homem) o senhor Marcolino leva gosto a casar com a senhora Guilhermina?
(Marcolino) ... levando seu padre... to levando senhor, desde o dia que comecemo a se oiá.
(homem)a senhora Guilhermina leva gosto a casar com senhor Marcolino.
(Guilhermina) to levando senhor padre, desde o dia que comecemo a se oiá.
(homem) senhor Marcolino diga comigo:
(homem) eu
(Marcolino) eu
(homem) Marcolino
(Marcolino) Marcolino
(homem) recebo a vós
(Marcolino) recebo a vós
(homem) da senhora
(Marcolino) da senhora
(homem) Guilhermina
(Marcolino) Guilhermina
(homem) como a minha
(Marcolino) como a minha
(homem) legitima
(Marcolino) legitima
(homem) esposa
(Marcolino) esposa
(homem) assim
(Marcolino) assim
(homem) como manda
(Marcolino) como manda
(homem) a santa
(Marcolino) a santa
(homem) amada
(Marcolino) amada
(homem) igreja
(Marcolino) igreja
(homem) católica
(Marcolino) católica
(homem) postólica
(Marcolino) postóca
(homem) romana
(Marcolino) romana

(homem) senhora Guilhermina diga comigo
(homem) eu
(Guilhermina) eu
(homem) Guilhermina
(Guilhermina) Guilhermina
(homem) recebo a vós
(Guilhermina) recebo a vós
(homem) do senhor
(Guilhermina) do senhor
(homem) marcolino
(Guilhermina) Marcolino
(homem) assim
(Guilhermina) assim
(homem) como manda
(Guilhermina) como manda
(homem) a santa
(Guilhermina) a santa
(homem) igreja
(Guilhermina) igreja
(homem) católica
(Guilhermina) catóca
(homem) postólica
(Guilhermina) potóca
(homem) romana
(Guilhermina) romana
(inaudível) (conversas no fundo)
(homem) seu Marcolino, bota a aliança no dedo da sua esposa.
(homem) a senhora Guilhermina, bota a aliança no dedo do seu esposo Marcolino.
(homem) estão casado, meus parabéns seja feliz.
(Marcolino) obrigado.
(homem) meus parabéns seja feliz.
(Guilhermina) obrigada.

(conversas paralelas no fundo do áudio sobre casamento, felicitações, comentários, congratulações, solicitam festa após o casamento, pedem benção aos mais velhos, tiram fotos)

(mulher) ... parabenizar as professoras e os alunos do MOBRAL que tanto tem feito para a integração de toda comunidade (incompreensível) de todas as pessoas desse povoado (incompreensível) cada um de vocês (incompreensível) nós vimos agora por meio desse (incompreensível) que foi muito bem representado (incompreensível) folclore, o que é o folclore, que que a gente tira por folclore? Folclore é a vida do povo. Justamente vocês transmitiram aquilo que vocês tem de bom, tudo aquilo que vocês tem de positivo. E nós percebemos que os professores daqui do município, professores aqui do MOBRAL, eles se preocupam não apenas em ensinar a ler e escrever, mas faz com que o homem se integre na sociedade, sei que é muito importante. Parabéns a todos vocês, espero que continuem assim fazendo alguma coisa de bom para seus alunos e para todos da comunidade. Muito Obrigada.

(salva de palmas)

Livro, em espanhol, intitulado “Deporte para todos” (Esporte para todos), publicado pelo Ministério da Educação e Cultura do Brasil, em 1982.

O Mapa Profissional é um subproduto do programa de profissionalização desenvolvido pelo MOBRAL, a partir do contato com entidades de treinamento e a capilaridade do sistema MOBRAL. O fascículo divulga dados do levantamento dos órgãos e entidades de treinamento profissional do estado de São Paulo, realizado no período de junho de 1977 a junho de 1978. O volume referente a este estado foi subdividido em dois tomos: o primeiro agrupando os municípios, em ordem alfabética, de A a L, e o segundo, de M a Z.

Material de Treinamento - Alfabetização Funcional, com os seguintes conteúdos: Integração do aluno na comunidade; Alfabetizador e seus alunos; Trabalho de grupo; Exploração do cartaz gerador; Apresentação da palavra geradora; Avaliação no Programa de Alfabetização Funcional. Contém ainda os textos de apoio: Sistema MOBRAL; Supervisão; Ficha de Supervisão de Classe; Programa de Atividade Culturais.

Metodologia de treinamento por família ocupacional. Esse curso é função consequente da necessidade de se treinar Clientela Mobralense, para mais rápido acesso ao mercado de trabalho possibilitando ainda maior mobilidade ascensional na estrutura de mercado.

O objetivo básico desta metodologia é permitir:

1. Atendimento a nível de semiqualificação; 2. Ingresso mais rápido no mercado de trabalho; 3. Atendimento em larga escala;
2. Redução do custo unitário por treinando.

Curso: Soldador oxi-gás: soldadores na área de mecânica (parte diversificada).

Tipo de "jingle" usado para a publicidade e promoção do MOBRAL. O "jingle" é uma canção ou melodia curta, com refrão simples usada para promover algo.

Transcrição:
Meu senhor, minha senhora
Preste muita atenção
O que vou cantar agora
É pro seu coração

A vida é uma lição
Que a gente tem que vencer
E a primeira condição
É saber ler e escrever

Pra quem sabe o bê-á-bá
É hora de ensinar

Quem sabe menos aprende
Com quem sabe mais

Assim tudo vai pra frente
E a vida melhor se faz

Participe você também do Movimento Brasileiro de Alfabetização
Ministério da Educação e Cultura

Textos produzidos para auxiliar o treinamento. Com temas: Subsistema de Supervisão Global; área pedagógica; área cultural; área de profissionalização e área de mobilização.

Projeto iniciativa local de treinamentos. Este roteiro de curso foi organizado para auxiliar o INSTRUTOR no momento da execução de cursos de treinamento profissional. Sendo um roteiro, trata apenas de um programa que abrange os aspectos mais importantes que um trabalhador deveria conhecer, teórica e praticamente, para o desempenho da ocupação; portanto deverá sofrer as adequações necessárias considerando a realidade local, isto é, as exigências específicas que o mercado de trabalho local requer de um elemento qualificado.

Curso vendedor.

Projeto iniciativa local de treinamentos. Este roteiro de curso foi organizado para auxiliar o INSTRUTOR no momento da execução de cursos de treinamento profissional. Sendo um roteiro, trata apenas de um programa que abrange os aspectos mais importantes que um trabalhador deveria conhecer, teórica e praticamente, para o desempenho da ocupação; portanto deverá sofrer as adequações necessárias considerando a realidade local, isto é, as exigências específicas que o mercado de trabalho local requer de um elemento qualificado.

Curso trabalhador agrícola na cultura do caju.

O Roteiro do Instrutor do MOBRAL para o Curso de Vacinador, publicado em 1978, apresenta um guia completo para o treinamento de auxiliares veterinários, práticos de vacina, vaqueiros e veterinários populares, conhecidos como "mata-bicho". O curso tem como foco principal a capacitação desses profissionais nas técnicas de vacinação de animais de grande, médio e pequeno porte. O conteúdo é estruturado em unidades didáticas, abordando desde a preparação dos utensílios até a aplicação correta das vacinas. Além disso, o material inclui orientações práticas sobre esterilização de instrumentos, cuidados sanitários, aplicação de vacinas e primeiros socorros. Também traz uma lista detalhada dos equipamentos necessários, como seringas, agulhas e esterilizadores, e dedica uma seção especial à segurança e higiene no trabalho, com ênfase na prevenção de riscos e doenças. O principal objetivo do roteiro é oferecer formação técnica a trabalhadores rurais, promovendo a integração entre educação profissional e as demandas do mercado de trabalho no setor agropecuário.

Cantiga infantil.

Transcrição:
(cachorro latindo)

Cachorrinho está latindo
Lá no fundo do quintal.
Cala a boca, cachorrinho,
Deixa o meu benzinho entrar.

O Tindolelê
O Tindolelê lálá
O Tindolelê
Não sou eu quem caio lá.

Meu potinho de melado,
Meu cestinho de cará.
Quem quiser comer mingau,
Fecha a porta e vem cá.

O Tindolelê
O Tindolelê lálá
O Tindolelê
Não sou eu quem caio lá.

Atirei um cravo n'água,
De pesado foi ao fundo.
Os peixinhos responderam:
Viva D. Pedro Segundo!

O Tindolelê
O Tindolelê lálá
O Tindolelê
Não sou eu quem caio lá.

(cachorro latindo)

Cantiga infantil.

Transcrição:
Meu limão, meu limoeiro
Meu pé, meu pé de jacarandá
Uma vez esquindo lêlê
Outra vez esquindo lálá

Os teus olhos e os meus
Esquindo lêlê
Tem o mesmo parecer
Esquindo lálá

Mas os teus tem o jeitinho
Que põe os meus a perder

Meu limão, meu limoeiro
Meu limão, meu limoeiro
Meu pé, meu pé de jacarandá
Uma vez esquindo lêlê
Outra vez esquindo lálá

Os teus olhos e os meus
Esquindo lêlê
Tem o mesmo parecer
Esquindo lálá

Mas os teus tem o jeitinho
Que põe os meus a perder

Meu limão, meu limoeiro
Meu limão, meu limoeiro
Meu pé, meu pé de jacarandá
Uma vez esquindo lêlê
Outra vez esquindo lálá

Cantiga infantil.

Transcrição:
O cravo brigou com a rosa
Debaixo de uma sacada
O cravo saiu ferido
E a rosa despedaçada

O cravo ficou doente
A rosa foi visitar
O cravo teve um desmaio
E a rosa pôs-se a chorar

O cravo brigou com a rosa
Debaixo de uma sacada
O cravo saiu ferido
E a rosa despedaçada

O cravo ficou doente
A rosa foi visitar
O cravo teve um desmaio
E a rosa pôs-se a chorar.

Cantiga infantil.

Transcrição:
A canoa virou
Pois deixá-la virar,
Foi por causa do Pedrinho
Que não soube remar.

A canoa virou
Pois deixá-la virar,
Foi por causa do Pedrinho
Que não soube remar.

Siri pra cá,
Siri pra lá,
Rosinha é velha
E quer casar.

Siri pra cá,
Siri pra lá,
Rosinha é velha
E quer casar.

(x2)

O documento escreve a trajetória do MOBRAL, criado em 1970 para erradicar o analfabetismo no Brasil. Aborda seu contexto histórico, estrutura organizacional, programas educacionais (como alfabetização funcional, educação comunitária e profissionalização), metodologias, resultados alcançados e desafios enfrentados. O MOBRAL destacou-se por sua abordagem descentralizada, baixo custo e foco em educação permanente, reduzindo significativamente as taxas de analfabetismo no país.

Manual do professor do programa MOBRAL (Movimento Brasileiro de Alfabetização), uma iniciativa do Ministério da Educação e Cultura do Brasil na década de 1970. Ele fornece orientações detalhadas para alfabetização de adultos, abordando métodos de ensino de leitura, escrita e matemática. O manual inclui lições estruturadas com palavras-geradoras, técnicas pedagógicas, exercícios e atividades práticas para promover a integração social e funcional dos alunos. Além disso, destaca a importância de considerar a cultura e as experiências dos alunos, incentivando a participação ativa e o desenvolvimento de habilidades básicas para a vida cotidiana. O material é composto por cartazes, livros de exercícios e leitura, visando uma abordagem abrangente e acessível.

A publicação constitui uma forma de divulgar experiências significativas e prestar homenagem aqueles que se empenham para o êxito das atividades do MOBRAL.

17º volume da enciclopédia "A Aventura do Homem", publicada pelo MOBRAL em 1973. Intitulado "O Comércio", o livro aborda a evolução do comércio desde as trocas primitivas até o comércio internacional moderno, destacando a importância das importações e exportações para o desenvolvimento econômico. Explora o comércio interno brasileiro, os principais produtos exportados (como café, soja e manufaturados) e os parceiros comerciais do Brasil. Também discute o papel da Alfândega e a necessidade de modernização dos portos e estradas.

22º volume da enciclopédia "A Aventura do Homem", publicada pelo MOBRAL em 1973. Intitulado "A Habitação", o livro aborda o tema da habitação humana, desde as primeiras moradias até as casas modernas. Ele explora a evolução das casas ao longo do tempo, influenciada por fatores como clima, materiais disponíveis e necessidades culturais. A enciclopédia também discute aspectos práticos da construção e manutenção de uma casa, incluindo ventilação, iluminação, higiene e segurança. Além disso, ele examina a relação entre a habitação e a comunidade, abordando temas como serviços públicos e tradições culturais ligadas ao lar.