Relatório do Centro de Treinamento, Pesquisa e Documentação (CETEP) do MOBRAL, de 1974. Ele detalha as atividades do Setor de Pesquisa (SEPES), incluindo objetivos, atribuições, normas para elaboração de projetos e relatórios de pesquisa, cadastros de instituições e pesquisadores, e um plano de sistematização de pesquisas. O documento também apresenta um fluxograma de prioridades e áreas de pesquisa, como demanda educacional, recursos financeiros e métodos de ensino, visando fundamentar decisões do MOBRAL.

Relatório de viagem à Kingston – Jamaica, feito pelos técnicos Velleda Pinto da Rocha e Ely Schutz de Azevedo Pereira com objetivo de acompanhar a implantação e desenvolvimento do Sistema de Supervisão e Oferecer assistência técnica em relação a montagem do Sistema de Supervisão.

Relatório de 1977 do MOBRAL sobre Programas de Alfabetização Funcional (PAF), Educação Integrada (PEI) e Autodidatismo, destacando metas, treinamento de alfabetizadores, supervisão pedagógica, projetos especiais e avaliação de materiais didáticos. Inclui dados quantitativos e qualitativos, além de estratégias para erradicar o analfabetismo até 1980.

O relatório apresenta a execução do Programa de Desenvolvimento Acadêmico (PRODAC) no Instituto Federal do Piauí (IFPI), com foco em apoiar estudantes em situação de vulnerabilidade social. O programa foi implementado por meio de ações integradas de apoio pedagógico, psicológico e social, com o objetivo de promover a permanência e o êxito escolar. Dentre as principais ações desenvolvidas estão: seleção criteriosa dos estudantes, formação de equipes multidisciplinares, monitoria, tutoria, orientação pedagógica e articulação com a assistência estudantil. A metodologia buscou atendimento individualizado e interdisciplinar.

Relatório do encontro estadual de encarregados de supervisão municipal do MOBRAL e representantes da secretaria municipal de educação. Com objetivo de ampliar o processo de capacitação de recursos humanos à nível municipal, reposicionar o trabalho do MOBRAL quanto ao envolvimento na Educação Pré-Escolar e continuidade na Educação de Adultos e treinar quanto à implantação de núcleos de desenvolvimento infantil.

Relatório da subcomissão encarregada de estudar o fenômeno da regressão de ex-alunos de cursos de alfabetização do MOBRAL.

O relatório descreve as atividades do MOBRAL em 1983, destacando programas de alfabetização, educação pré-escolar, supletiva, ações culturais e projetos especiais, além de desafios financeiros e administrativos enfrentados pela instituição.

Relatório de Atividades onde apresenta um balanço das atividades e resultados do Movimento Brasileiro de Alfabetização (MOBRAL) no ano de 1977. Destaca a expansão dos programas de alfabetização funcional, que atenderam cerca de 3,9 milhões de alunos, reduzindo o índice de analfabetismo no Brasil para 14%. Além disso, descreve iniciativas como educação integrada, profissionalização, ações culturais, esportivas e comunitárias, incluindo a campanha "Esporte para Todos" e projetos de saúde pública. O relatório também aborda a estrutura administrativa, financiamento, cooperação internacional e metas para o período 1978-1980, reforçando o compromisso com a erradicação do analfabetismo e a promoção da educação permanente.

O documento descreve as atividades do MOBRAL entre 1970 e 1976, destacando a redução do analfabetismo de 33,6% para 17,3% da população adulta. O programa alfabetizou 9,4 milhões de pessoas, ofereceu educação integrada, profissionalização, atividades culturais e educação sanitária, além de parcerias com entidades nacionais e internacionais. O MOBRAL foi reconhecido pela UNESCO como modelo de educação de adultos.

O relatório detalha as atividades desenvolvidas pela Assessoria da Presidência do MOBRAL em 1982, com foco na formulação, articulação e suporte aos diversos programas de Educação Permanente. O documento expõe os fundamentos conceituais da educação de adultos adotados pela instituição, evidenciando sua visão ampla e integrada, que ultrapassa a alfabetização funcional. São descritos diversos programas promovidos pelo MOBRAL, como Alfabetização Funcional (inclusive nas modalidades via TV, rádio e domiciliar), Educação Integrada, Autodidatismo, Educação para o Trabalho (PETRA), Educação Comunitária para a Saúde, ações culturais, profissionalização e projetos voltados à valorização da cultura local e da tecnologia social. O texto também apresenta dados quantitativos sobre atendimentos, estratégias pedagógicas, parcerias institucionais, estrutura de financiamento e resultados alcançados até o ano de referência, além de destacar a atuação do MOBRAL em cooperação internacional e sua contribuição para o combate ao analfabetismo no Brasil.

O relatório da Gerência de Atividades de Apoio (GERAP) do MOBRAL de 1978 descreve as atividades de apoio logístico, incluindo distribuição de material didático e permanente, locação de imóveis, gestão de frota de veículos, compras e serviços gerais. Destaca a eficiência operacional e o suporte aos programas de alfabetização e educação integrada em todo o território nacional.

Relatório de atividades e produto da primeira fase de pesquisa em antropologia e etnografia da fala, referente ao projeto "Em busca do diálogo: a criança, a família e a pré-escola nas camadas populares", conveniado entre o MOBRAL e a FINEP em maio de 1983. O trabalho de campo desta fase, realizado de setembro, 1983, a junho, 1984, abrange três núcleos do programa pré-escolar do MOBRAL, localizados na Escola Estadual Jose de Moura e Silva, no Rocha, São Gonçalo, na Creche Dom Orione, em São Francisco, Niterói e na Colônia de Pescadores, em Jurujuba, Niterói. O material coligido nestes núcleos, de setembro, 1983, até o presente do documento.

O documento apresenta o relatório das atividades realizadas pela Fundação MOBRAL no ano de 1984, destacando a manutenção dos princípios de descentralização e participação comunitária na política educacional da instituição. São descritas as ações desenvolvidas nos programas de Alfabetização Funcional, Educação Integrada, Educação para o Trabalho, Educação Pré-Escolar, ações educativas voltadas à saúde e cultura, bem como atendimento a crianças de 9 a 14 anos fora da escola. O relatório também abrange as atividades de apoio como capacitação, avaliação, pesquisa e produção de material didático, além das ações de comunicação social, cooperação internacional e gestão orçamentária. Inclui ainda perspectivas e metas para o ano seguinte, apontando avanços e desafios enfrentados na implementação de políticas educacionais em nível nacional, com ênfase no fortalecimento das estruturas municipais.

Relatório da Comissão Parlamentar de Inquérito (CPI) da Câmara Legislativa do Distrito Federal, instaurada para investigar a atuação do MOBRAL (Movimento Brasileiro de Alfabetização) no DF, com foco na aplicação de recursos públicos e na efetividade das ações. Foram identificadas graves falhas administrativas e financeiras no funcionamento do MOBRAL, incluindo desvio de recursos públicos, superfaturamento de materiais e contratação irregular de pessoal. A CPI constatou a ausência de planejamento eficaz nas ações do MOBRAL, o que comprometeu os resultados esperados no combate ao analfabetismo. Apesar dos investimentos, o programa apresentou impacto limitado na redução do analfabetismo, especialmente nas áreas periféricas e rurais do DF.

O documento apresenta as ações empreendidas pela Assessoria da Presidência da Fundação MOBRAL em 1982, destacando o desenvolvimento de programas voltados à Educação Permanente. São descritas iniciativas como alfabetização funcional, educação integrada, autodidatismo, educação para o trabalho, ações culturais, saúde comunitária e programas de profissionalização. O texto reforça os princípios pedagógicos que norteiam o trabalho do MOBRAL, enfatizando a funcionalidade da alfabetização e a integração com o contexto social dos educandos. O relatório também detalha metodologias inovadoras como alfabetização via rádio, TV e a domicílio, além das estratégias de mobilização comunitária e articulação institucional.

O relatório apresenta um panorama das ações desenvolvidas pela Fundação MOBRAL no ano de 1984, com foco na manutenção dos princípios de descentralização e participação comunitária em sua política educacional. Detalha a execução de programas e projetos voltados à alfabetização funcional, educação integrada, educação para o trabalho, atendimento educacional a crianças fora da escola, saúde, cultura e educação pré-escolar. Destaca também as atividades de apoio como capacitação, avaliação, pesquisa e produção de material didático, além das ações de comunicação social, cooperação internacional e gestão orçamentária. O documento evidencia os esforços institucionais para a ampliação do acesso à educação supletiva e o fortalecimento das estruturas municipais de ensino, em consonância com as diretrizes do Ministério da Educação.

Relatório final do projeto de alfabetização de crianças e adolescentes de 9 a 14 anos fora da escola, desenvolvido pela Prefeitura Municipal do Cabo em parceria com a Fundação EDUCAR/PE. O documento apresenta dados de matrícula, metodologia de ensino, estratégias de avaliação, ações de integração com a comunidade e planejamento para continuidade em anos seguintes. Detalha ainda a realidade socioeconômica local e os desafios enfrentados pelas famílias, especialmente em contexto de trabalho infantil e evasão escolar.

Publicação com relação preliminar dos órgãos que compõem a estrutura do Ministério da Educação e Cultura com as modificações decorrentes do processo de reestruturação administrativa iniciada com o Decreto nº 85.843, de 25 de março de 1981.

Relação de técnicos do MOBRAL Central que receberam certificados e históricos escolares pelo Curso de Especialização Universitária em Educação Básica Não-Formal, realizado de abril a setembro de 1983, em convênio com a Universidade Santa Úrsula. Inclui declarações assinadas pelos participantes e registros administrativos.

Fazem parte desta relação:
Pesquisas realizadas pelo MOBRAL e publicadas;
Pesquisas e estudos realizados pelo MOBRAL ainda não publicadas;
Pesquisas e estudos realizados externamente sobre o MOBRAL e constantes do acervo da DIAMP;
Pesquisas, estudos e avaliações em desenvolvimento.

Registro de entrevistas e depoimentos sobre educação escolar e extraescolar em Piracanjuba, Goiás, em 1983. Aborda experiências de alfabetização, cursos profissionalizantes (como carpintaria e corte e costura), desafios políticos e comunitários, e o impacto do MOBRAL na vida dos alunos e professores. Destaca histórias pessoais de superação e a importância da educação para adultos e crianças.

Reestudo dos dados das pesquisas: subsídios para avaliação do programa de alfabetização funcional nas regiões nordeste e sudeste, um estudo comparativo.

Nos anos de 1975 e 1976 o MOBRAL fez realizar nas Regiões Nordeste e Sudeste respectivamente, estudos que objetivaram basicamente avaliar as habi1idades dos alunos em leitura, escrita e calculo por ocasião do término do Programa de Alfabetização Funcional.

Relatório técnico contendo diagnóstico institucional, proposta de reestruturação organizacional e planejamento da nova estrutura funcional do MOBRAL. Aborda questões de fragmentação estrutural, ausência de padronização de métodos, descentralização das ações e recomendações para adoção de modelo hierárquico linear-departamental. Inclui contribuições de funcionários e anexos com organogramas e funcionogramas.

Relatório da Rede de Cinema, Rádio e TV do MOBRAL, elaborado em 1978, com foco na abrangência na Região Sul do Brasil. Ele apresenta um levantamento detalhado das emissoras de rádio, televisão e salas de cinema nos estados do Paraná, Santa Catarina e Rio Grande do Sul, incluindo informações como horários de transmissão, localização e alcance. O objetivo era atualizar dados obsoletos e subsidiar programas educativos utilizando os meios de comunicação de massa. O relatório destaca a importância da tecnologia na educação e a necessidade de expandir o acesso à informação.