- Unidad documental simple
Parte deInstituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira
Parte deInstituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira
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Arquivo Histórico
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Arquivo Histórico
Parte deInstituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira
Arquivo Histórico
Parte deInstituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira
Arquivo Histórico
Parte deInstituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira
A capoeira surgiu como resposta à violência a qual os escravizados eram submetidos em tempos coloniais e imperiais no Brasil. A partir de golpes e movimentos corporais ágeis, a luta permitia que eles se defendessem das brutais perseguições dos capitães do mato, cuja atribuição era capturar quem havia fugido.
Para não levantarem suspeitas, os senhores de engenho proibiam que praticassem qualquer tipo de esporte, os capoeiristas adaptaram os movimentos e adicionaram elementos coreográficos e musicais, camuflando seu verdadeiro significado.
Hoje, a capoeira é considerada umas das maiores manifestações culturais brasileiras e é reconhecida mundialmente como prática que une o esporte e a arte.
Arquivo Histórico
05 - Forte de São Marcelo – visto de perfil - Relíquias da Bahia - Edgard de Cerqueira Falcão, 1940.
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Arquivo Histórico
07 - Dique – Barqueiro - Relíquias da Bahia - Edgard de Cerqueira Falcão, 1940.
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Arquivo Histórico
Parte deInstituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira
Dança da capoeira, apresentada pelos alunos do MOBRAL no Posto Cultural, Parnaíba/PI.
A capoeira surgiu como resposta à violência a qual os escravizados eram submetidos em tempos coloniais e imperiais no Brasil. A partir de golpes e movimentos corporais ágeis, a luta permitia que eles se defendessem das brutais perseguições dos capitães do mato, cuja atribuição era capturar quem havia fugido.
Para não levantarem suspeitas, os senhores de engenho proibiam que praticassem qualquer tipo de esporte, os capoeiristas adaptaram os movimentos e adicionaram elementos coreográficos e musicais, camuflando seu verdadeiro significado.
Hoje, a capoeira é considerada umas das maiores manifestações culturais brasileiras e é reconhecida mundialmente como prática que une o esporte e a arte.
Arquivo Histórico
Bumba-meu-boi em homenagem ao Dia do Folclore
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Bumba-meu-boi em homenagem ao Dia do Folclore no Posto Cultural de Morro do Chapéu/BA.
Arquivo Histórico
Parte deInstituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira
Folia de Reis, na comemoração do Dia do Folclore, São Roque de Minas/MG, agosto de 1979.
Arquivo Histórico
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Grupo de Catira, Anastácio/MT
Catira ou cateretê é uma dança do folclore brasileiro, em que o ritmo musical é marcado pela batida dos pés e mãos dos dançarinos. A coreografia é executada, na maioria das vezes, por homens (boiadeiros e lavradores) e pode ser formada por seis a dez componentes e mais uma dupla de violeiros, que tocam e cantam a moda.
É uma dança típica do interior do Brasil, principalmente na área de influência da cultura caipira (São Paulo, norte do Paraná, Minas Gerais, Goiás e partes do Mato Grosso e Mato Grosso do Sul).
Arquivo Histórico
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Estudo elaborado por Carlos de Souza Neves, como parte das monografias da Secretaria Geral do Conselho Federal de Educação (CFE), "O ensino médio e a lei de diretrizes e bases (principais pronunciamentos do CFE)".
Em anexo a análise de Fernando de Azevedo, sobe o anteprojeto de lei das Faculdades de Filosofia, Ciências e Letras do Brasil. Documento encaminhado a Anísio Teixeira, em 1953.
Centro Brasileiro de Pesquisas Educacionais - CBPE
CBPE_m229p01 - Controle de Patrimônio/Orçamento
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Controle de patrimônio e/ou orçamento.
Centro Brasileiro de Pesquisas Educacionais - CBPE
CBPE_m208p01 - Anteprojeto Programa de Educação Integrada para a Zona Rural
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Correspondência que encaminha anteprojeto de implantação e execução de um Programa de Educação Integrada para a Zona Rural. Anteprojeto em anexo junto de textos e relatórios que referenciam o tema;
Programa Nacional de Ações Socioeducativas e Culturais para o Meio Rural - Reflexão sobre cultura local e organização curricular em áreas rurais, elaborado por Harry Alessio Magalhães;
Educação Rural no Contexto de uma Região - Necessidades e perspectivas, elaborado por Maria Julieta Costa Calazans;
A Universidade e a Educação no Meio Rural;
Programa Nacional de Ações Socioeducativas e Culturais para o Meio Rural - Proposta preliminar do Estado do Maranhão, Piauí, Ceará, Rio Grande do Norte, Paraíba, Pernambuco, Alagoas, Sergipe, Bahia;
Programa Nacional de Ações Socioeducativas e Culturais para o Meio Rural.
Centro Brasileiro de Pesquisas Educacionais - CBPE
CBPE_m239p01 - Classificação Decimal de Dewey - 16° Edição Classe Educação
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Classificação Decimal de Dewey - 16° Edição Classe Educação.
Centro Brasileiro de Pesquisas Educacionais - CBPE
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Relatório, em inglês e francês, apresentando um resumo histórico da criação do INEP e da criação do CBPE e seus Centros Regionais e Diretorias com as respectivas atribuições.
Centro Brasileiro de Pesquisas Educacionais - CBPE
CBPE_m219p03 - Relação de Trabalhos Realizados pelo Instituto de Desenvolvimento da Guanabara (IDEG)
Parte deInstituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira
Relação de trabalhos realizados pelo Instituto de Desenvolvimento da Guanabara (IDEG), no campo dos recursos humanos e entidades contratantes.
Centro Brasileiro de Pesquisas Educacionais - CBPE
CBPE_m256p01 - Diretrizes da Política de Pesquisa Educacional e Subsídios para a Comissão Especial
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Diretrizes da política de pesquisa educacional;
Sugestões de assuntos para pesquisas;
Subsídios para a Comissão Especial designada pela Portaria Ministerial nº 274 de 26/04/1976;
Temas prioritários de pesquisa na área do ensino de 2º grau;
Portaria Ministerial nº 274 de 26/04/1976;
Ata da primeira reunião da comissão especial que trata a Portaria Ministerial nº 274 de 26/04/1976;
Trabalho da Comissão Especial de que trata a Portaria Ministerial nº 274 de 26/04/1976;
Subsídios para o trabalho da Comissão Especial encarregada de determinar "Temas prioritários de pesquisa no Brasil", Programa Nacional de Teleducação - PRONTEL, Rio de Janeiro, junho de 1976;
Projetos a serem financiados no período de vigência do II PSEC;
Subsídios para o estabelecimento de temas prioritários de Pesquisa Educacional e fixação de critérios e indicadores destinados à seleção dos projetos respectivos;
O PRONTEL e as tecnologias educacionais.
Centro Brasileiro de Pesquisas Educacionais - CBPE
CBPE_m303p05 - Recibos de pagamento
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Recibos de pagamento de funcionários do CAV - Vitória.
Centro de Audiovisual de Vitória – Espirito Santo - CAV/ES
CBPE_m303p03 - Recibos de pagamento
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Recibos de pagamento de funcionários do CAV - PR e SRAV - PR.
Centro Brasileiro de Pesquisas Educacionais - CBPE
CODI-UNIPER_m0065p01 - Campanha Nacional de Escolas da Comunidade do Rio Grande do Sul
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Dados sobre a abrangência da Campanha Nacional de Escolas da Comunidade (CNEC) no Rio Grande do Sul;
Relações de Escolas Técnicas e Ginásios Comerciais das Escolas da Comunidade da Seção do Rio Grande do Sul;
Planos de Estudos;
Relatório das atividades realizadas em 1969, pela CNEC do Rio Grande do Sul. Contendo as atividades desenvolvidas por cada setor componente desta regional e sua reorganização;
Boletins Informativos da Diretoria Estadual da CNEC do Rio Grande do Sul, Ano IV, Números 33 e 34.
CODI-UNIPER_m0044p05 - National Referral Center for Science and Technology
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Informativos sobre o Centro Nacional de Referência em Ciência e Tecnologia, da Biblioteca do Congresso de Washington.
CODI-UNIPER_m0097p02 - Publicação The World of Learning
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Publicação The World of Learning, da Europe Publications Limited referente ao Brasil e suas instituições.