Síntese do Diagnóstico (CECAD) do Mobral Cultural, de 1976, onde apresenta uma avaliação detalhada das ações desenvolvidas pelo MOBRAL Cultural nos dois primeiros anos de atuação. Destaca a importância do trabalho dos Agentes Culturais (ACULT), enfatizando a democratização da cultura, a valorização das expressões culturais locais, o envolvimento comunitário e o uso dos meios de comunicação. O texto descreve atividades em diversas áreas — teatro, música, folclore, literatura, rádio, TV — e analisa subprogramas como PRODAC, Autodidatismo e Balcão de Emprego, apontando conquistas, desafios e sugestões para futuras avaliações e melhorias.

Partitura musical intitulada "dobrado onze de dezembro", composta por Felinto Lúcio Dantas. Trata-se de uma peça no estilo dobrado, típico de bandas marciais e eventos cívicos. A partitura é destinada à execução por instrumentos de sopro e percussão. Parte do acervo musical do programa MOBRAL.

Partitura musical intitulada "Valsa Adélia", composta por Felinto Lúcio Dantas. Contém instruções de andamento ("Lento", "Tempo de Valsa"), notações musicais para diversos instrumentos (Tenor, Bombardino, Requinta, Clarinete, etc.), e seções como "Trio" e "Coda". Parte do acervo musical do programa MOBRAL.

Partitura musical intitulada "Valsa Lúcia Dantas", composta por Felinto Lúcio Dantas. Contém notações musicais para diversos instrumentos (Tenor, Bombardino, Requinta, Clarinete, etc.). Parte do acervo musical do programa MOBRAL.

Dissertação apresentada à Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro, por Vilma Pereira Galvão, como requisito parcial à obtenção do título de mestre. O documento é um relatório técnico do MOBRAL (1976) que analisa a congruência entre as atividades formais e reais das Comissões Municipais (COMUN). Conclui que há congruência na maioria dos cargos, mas identifica desafios como falta de pessoal qualificado e sobrecarga de trabalho. Recomenda revisões estratégicas e treinamentos para melhorar o desempenho.

Relatório detalhado dos programas educacionais da Gerência Pedagógica (GEPED) setor do MOBRAL em 1977, com foco na alfabetização funcional (PAF), educação integrada (PEI) e autodidatismo. Aborda metas, estratégias, capacitação de professores, supervisão pedagógica, projetos especiais e avaliação de materiais didáticos, destacando desafios e resultados alcançados.

O documento traz uma análise sobre as estratégias do MOBRAL, feita por Mário Henrique Simonsen.

O documento traz informações sobre Ação Comunitária do MOBRAL, falando também da importância da função de cada um dentro da comunidade.

O documento traz informações sobre a formação de grupos de apoio formados por pessoas interessadas em colaborar com o desenvolvimento do trabalho comunitário.

Edição nº 30, ano IV, do Jornal Ação Comum, publicação do MOBRAL, lançada em maio de 1982 no Rio de Janeiro. Ele aborda diversas iniciativas educacionais e comunitárias do MOBRAL, incluindo programas de alfabetização, pré-escolar, artesanato e saúde. Destaca-se a história de Raimundinho, um educador cearense que trabalha com crianças carentes, além de eventos culturais como encenações da descoberta do Brasil e exposições sobre o Projeto Rondon. Também são mencionadas ações conjuntas com o Ministério da Saúde e campanhas de vacinação. O jornal reflete o esforço do MOBRAL em promover educação e desenvolvimento social em comunidades carentes.

Edição nº 32, ano IV, do Jornal Ação Comum, publicação do MOBRAL, lançada em julho de 1982 no Rio de Janeiro. Ele destaca iniciativas educacionais e comunitárias, como programas de alfabetização funcional, educação integrada e profissionalização, além de projetos culturais e de saúde. Inclui mensagens de autoridades, como o Ministro da Educação Rubem Ludwig, que elogia o trabalho do Mobral no Rio Grande do Norte, e relata eventos como encontros de supervisores, campanhas sociais e homenagens a colaboradores. Também aborda temas como a importância do aleitamento materno e atividades lúdicas no desenvolvimento infantil. O texto reflete o compromisso do Mobral com a promoção social e a educação no contexto brasileiro da época.

Edição nº 16, ano III, do jornal Ação Comum, publicação do MOBRAL, lançada em março de 1981 no Rio de Janeiro. O periódico destaca iniciativas comunitárias e educacionais promovidas pelo MOBRAL (Movimento Brasileiro de Alfabetização). A publicação aborda temas como a transformação de comunidades carentes, como Anguera (BA) e Gulandin (AL), por meio de programas de ação comunitária, saúde e educação. Inclui relatos de alfabetização, casamentos comunitários, projetos de infraestrutura e homenagens a líderes locais. Também celebra eventos culturais, como a reconstituição histórica de "Soares Moreno" no Ceará, e reconhecimentos internacionais ao MOBRAL. O jornal enfatiza a importância da união e organização comunitária para superar desafios sociais e econômicos.

O documento submetido à apreciação da Comissão de Coordenação Geral do MEC apresenta as diretrizes de atuação do MOBRAL em 1982, focando no apoio à Educação Básica, especialmente na educação pré-escolar (4-6 anos) e no ensino supletivo. Destaca a metodologia comunitária, articulação com órgãos governamentais e prioridade para populações carentes, visando reduzir desigualdades educacionais.

O relatório celebra os 5 anos do MOBRAL (1970-1975), destacando a redução do analfabetismo de 33,6% para 18,7% no Brasil. Apresenta programas como Alfabetização Funcional, Educação Integrada, Atividades Culturais e Profissionalização, além de parcerias e reconhecimento internacional pela UNESCO.

Edição nº 18, ano III do jornal Ação Comum, publicação do MOBRAL, lançada em maio de 1981 no Rio de Janeiro. Destacando iniciativas educacionais e comunitárias em diversas regiões do Brasil. Aborda a prioridade do atendimento pré-escolar, relata experiências de centros sociais urbanos no Pará, núcleos de desenvolvimento infantil e ações comunitárias em municípios como São Carlos (SC), Governador Valadares (MG) e Umarri (PE). Inclui depoimentos de voluntários, como Antônio Lemkulli Neto, que exemplificam o espírito de serviço comunitário. O jornal também menciona a renovação de convênios com o SESI para alfabetização de trabalhadores. O conteúdo reflete o compromisso do MOBRAL com a educação, saúde e integração social, enfatizando a participação das comunidades locais.

Páginas do Diário do Congresso Nacional, do ano de 1977;
Texto, em espanhol, "manual de cooperativismo para educadores de adultos" por Edmundo Paredes Tapia;
Texto, em espanhol, "projeto experimental de alfabetização funcional" por Inocente Vasquez
Questionários em espanhol;
Textos em espanhol sobre educação.

Em 1976, o MOBRAL iniciou a implantação do Programa de Educação Comunitária para a Saúde (PES) que atualmente atinge todas as Unidades da Federação e cerca dos mil municípios. A ação educativa do (PES) consiste, basicamente, em estimular a população, através de mecanismos de participação comunitária, a conhecer sob novos enfoques seus problemas de saúde e a promover soluções visando minimizá-los.

Estudo sobre o Programa de Autodidatismo com objetivo de Caracterizar quantitativamente o PA em sua fase de expansão quanto a: número de ingressos por ano e número de roteiros lidos; caracterizar os alunos que se inscreveram pela primeira vez no Programa; caracterizar os monitores; e caracterizar o local de desenvolvimento de atividades do PA.

Documento que busca sintetizar os resultados contidos nos relatórios parciais da "Avaliação do Material Didático do Programa de Alfabetização Funcional", facilitando a leitura aos que desejarem ter uma visão geral do trabalho.

Relatório preliminar de avaliação do Projeto de Oficinas Comunitárias de Treinamento e Produção de Bens e Serviços (POC) enquanto projeto experimental.

Relatório de atividades e produto da primeira fase de pesquisa em antropologia e etnografia da fala, referente ao projeto "Em busca do diálogo: a criança, a família e a pré-escola nas camadas populares", conveniado entre o MOBRAL e a FINEP em maio de 1983. O trabalho de campo desta fase, realizado de setembro, 1983, a junho, 1984, abrange três núcleos do programa pré-escolar do MOBRAL, localizados na Escola Estadual Jose de Moura e Silva, no Rocha, São Gonçalo, na Creche Dom Orione, em São Francisco, Niterói e na Colônia de Pescadores, em Jurujuba, Niterói. O material coligido nestes núcleos, de setembro, 1983, até o presente do documento.

Documentos relacionados à unidade administrativa Secretaria de Educação Superior (SES).
Documentos em francês:
Alfabetização funcional e outros programas do MOBRAL e suas publicações;
Supervisão e educação comunitária;
Educação de adultos: uma experiência brasileira;
O programa de alfabetização do Ministério da Juventude, Educação Popular e Desportos da Costa do Marfim;
Caracterização dos programas, meios e materiais utilizados na proposta educacional para adolescentes e adultos;
Educação ao longo da vida e a prática educativa do MOBRAL;
Projetos de diversificação do programa de alfabetização funcional;
Seminário Operacional MOBRAL - Educação de Adultos;
Jornadas de informação e reflexão sobre educação de adultos;
Informações sobre o Seminário Operacional sobre Educação de Adultos;

Proposta de Cooperação técnica no campo da educação popular apresentada pelo Ministério da Juventude, Educação Popular e Esportes e o Movimento Brasileiro de Alfabetização.
A Comissão Mista de Cooperação Brasil-Costa do Marfim, decidiu, a pedido desse último país iniciar dentro do MOBRAL (Movimento Brasileiro de Alfabetização), a cooperação técnica no campo da educação popular, pela formação de técnicos de alfabetização marfinianos.
Informações gerais sobre a República da Costa do Marfim.
Relatório de viagem á Costa do Marfim. Resultado da cooperação técnica MOBRAL-MJEPS.
Relatório de viagem à Costa do Marfim;
Síntese das informações colhidas nas fichas de avaliação do Seminário Operacional de Educação de Adultos.

Documentos relacionados à unidade administrativa Secretaria de Educação Superior (SES).
O MOBRAL no I Seminário Internacional sobre Alfabetização;
A atuação do MOBRAL na área de educação de adultos. Subsídios para o Curso Regional sobre PIanificacion de la
AIfabetizacion y Educacion de Adultos — CREFAL-UNESCO/OREALC;

Anteprojeto da Etapa de Consolidação - diretrizes básicas, em espanhol.
Diretrizes básicas para a etapa de consolidação do plano nacional de alfabetização, em espanhol.

O Esquema Básico de Atividades – EBA - é um instrumento de trabalho para auxiliar o o Supervisor da Área na execução de tarefas. Os objetivos são: orientar na elaboração de planejamento adequado e cuidadoso; orientar na elaboração de um relatório detalhado e útil às atividades de realimentação; auxiliar na elaboração, em conjunto com a COMUN, de planos de ação adequados à realidade de cada município; contribuir para a integração de atividades, facilitando o planejamento global; facilitar o controle do desenvolvimento das atividades; permitir a avaliação e auto-avaliação do trabalho de supervisão.

Coleção de cartas e mensagens de alunos e ex-alunos do MOBRAL (Movimento Brasileiro de Alfabetização), expressando gratidão pelo programa que os ajudou a aprender a ler e escrever. Inclui depoimentos emocionantes de pessoas de diversas idades, destacando o impacto positivo da alfabetização em suas vidas.