Informações sobre o encontro do SUSUG;
Implantação da estratégia de mobilização maciça;
Estudo comparativo das atividades realizadas pelos supervisores de área referente ao ano de 1978;
Relatórios de viagem de técnicos;
Implementação do projeto de assistência técnica;
Itens de avaliação técnica.

O estudo se propõe a dar subsídios técnicos quanto ao uso de meios de comunicação e mais especificamente da televisão no desenvolvimento das ações educativas do MOBRAL.

Estudo que trata do relato sobre o esforço de compreensão acerca das relações, estabelecidas no contexto da sala de aula, entre os componentes do processo de alfabetização, o aluno, o objeto da aprendizagem, o professor. Produzido por Regina de Figueiredo Avelar e Ana Margarida de Mello Barreto Campello.

Relatório tem por objetivo a apresentação dos resultados da pesquisa "A alfabetização e seus efeitos – o "follow-up dos alunos do PAF", cuja primeira etapa constitui no relatório "Caracterização dos Alunos do Programa de Alfabetização Funcional".

O dossiê reúne textos, artigos, ensaios, correspondências e registros iconográficos que abordam temas centrais da educação e cultura no Brasil, com ênfase na reflexão filosófica, pedagógica e institucional. Destacam-se análises sobre o princípio do planejamento educacional no “Programa de Governo”; discussões sobre a obrigatoriedade do ensino de latim no ginásio; e reflexões sobre a escola como agente de mudança cultural, sob a ótica da filosofia educacional de John Dewey.

Inclui considerações sobre os principais defeitos do ensino médio brasileiro e críticas às tradições universitárias frente à criação da Universidade de Brasília, abordadas por Jayme Abreu. O material também conta com ensaio de crítica filosófica sobre o pensamento de Dewey e sua influência no Brasil, com menções a figuras como Anísio Teixeira, Harold Benjamin, Gilberto Freyre, John Brubacher (Yale University), John L. Childs e Beatriz Osorio, além de referência à conferência ministrada pelo professor Newton Sucupira, promovida pelo Centro Regional de Pesquisas Educacionais do Recife.

O dossiê contém ainda uma relação fotográfica da conferência “As Classes Experimentais”, promovida pelo Centro Brasileiro de Pesquisas Educacionais (CBPE), e reflexões sobre a atualidade da filosofia de John Dewey no contexto do ensino democrático e científico. A documentação expressa a interlocução entre teoria e prática na educação brasileira dos anos 1950 e 1960, revelando a crítica à herança elitista e ao modelo tradicional das universidades e escolas do país.

O processo técnico nº 352/71 reúne correspondências referentes à organização do “III Curso de Administradores e Supervisores da Educação para a América Latina” (III CASEAL), coordenado pelo professor José Augusto Dias. As comunicações tratam de solicitações diversas, incluindo: pedido ao diretor da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Santo André, professor Antônio Teixeira Dias, para uso do auditório pelos bolsistas; encaminhamento ao reitor do Instituto Tecnológico da Aeronáutica (ITA), em São José dos Campos, solicitando autorização para visita da delegação; consulta ao diretor do Colégio Santa Cruz, localizada em Alto de Pinheiros na cidade de São Paulo, quanto à possibilidade de realização de palestra e visita; contato com o Dr. Kyokichi visando visita às suas instalações; e comunicações endereçadas ao Dr. Rondon Pacheco, João Marques de Vasconcellos e Dr. Nelson Scarano, com o objetivo de providenciar alojamento para os participantes bolsistas do curso.

Plano operacional de 1973 do convênio Programa Intensivo de Preparação de Mão de Obra - PIPMO/MOBRAL no Maranhão, visando qualificação profissional para jovens e adultos recém-alfabetizados, com cursos nos setores primário, secundário e terciário, distribuídos em vários municípios. Inclui objetivos, cronograma, orçamento e detalhes das entidades executoras.

Roteiro de orientações para alfabetizadores do MOBRAL, com diretrizes pedagógicas, métodos de ensino de leitura, escrita e matemática, além de atividades práticas e avaliação de alunos adultos. Publicado em 1978, com o objetivo de integrar os alunos à comunidade através da educação funcional.

Diretrizes de atuação do MOBRAL, incluindo seus aspectos institucionais e operacionais. O documento detalha as linhas metodológicas do programa, sua relação com a educação pré-escolar e supletiva, e sua estrutura e funcionamento em diferentes níveis administrativos (municipal, estadual/territorial e federal). Além disso, aborda a articulação do MOBRAL com outras Secretarias do MEC e com Secretarias de Educação dos Estados/Territórios e órgãos municipais de Educação para o desenvolvimento de programas educacionais.

O documento relata a atuação do MOBRAL nas Frentes de Serviços do Piauí em 1976, destacando a alfabetização de trabalhadores rurais em condições adversas, como seca e pobreza. Inclui dados sobre implantação, treinamento de alfabetizadores, depoimentos de alunos e resultados alcançados.

Páginas do Diário do Congresso Nacional, do ano de 1976;
Texto com semelhanças e diferenças entre o método Paulo Freire e o usado pelo MOBRAL;
Texto sobre MOBRAL Cultural;
Texto sobre alfabetização;
Texto "críticas ao projeto de alfabetização da UNESCO"
Texto "educação comunitária" por Pedro Demo;
Texto "reflexões sobre as estratégias educativas do estado e a prática da educação popular", por João Bosco Guedes Pinto

Trabalhos, em inglês, produzidos para serem apresentados em seminários.

O Mapa Profissional é um subproduto do programa de profissionalização desenvolvido pelo MOBRAL, a partir do contato com entidades de treinamento e a capilaridade do sistema MOBRAL. O fascículo divulga dados do levantamento dos órgãos e entidades de treinamento profissional do estado do Rio Grande do Sul, realizado no período de janeiro a junho de 1977.

O Mapa Profissional é um subproduto do programa de profissionalização desenvolvido pelo MOBRAL, a partir do contato com entidades de treinamento e a capilaridade do sistema MOBRAL. O fascículo divulga dados do levantamento dos órgãos e entidades de treinamento profissional do estado da Paraíba, realizado no período de janeiro a abril de 1976.

O Programa de Educação Comunitária para a Saúde foi um projeto desenvolvido com foco na região nordeste do Brasil, pelo MOBRAL a pedido de Ney Braga, então Ministro da Educação e Cultura, e aprovado em 1975. O projeto tinha como objetivo propiciar a melhora das condições de saúde e de saneamento das populações residentes na área de atuação do Programa, principalmente as mais carentes, por meio de atividades educacionais. O documento apresenta os objetivos, metodologia, quadro de desenvolvimento do programa, material de apoio, recursos humanos, capacitação de recursos humanos, controle e avaliação.

O Projeto de Informação Profissional fazia parte do Programa de Profissionalização do MOBRAL. O projeto visava mostrar as realidades do mercado de trabalho por meio de: dados sobre as ocupações mais adequadas ao nível de instrução do público-alvo do MOBRAL; características e os requisitos de cada ocupação; oportunidades de treinamento em entidades que funcionassem nos locais; oportunidades de oferta e procura de empregos, níveis médios e salariais da região. O documento contém conceituação, justificativa, objetivos, metas, sistemática operacional, recursos humanos, materiais e financeiros.

Planejamento de seminário destinado a prefeitos que tomariam posse em 1977. O seminário tem como objetivo instruir os novos prefeitos e conscientizá-los de seus papéis e responsabilidades face aos Programas e Projetos desenvolvidos nos municípios. O documento serve como orientação para ser adaptado de acordo com as realidades de cada região. Apresenta: justificativa, objetivos, abrangência, recursos, operacionalização, sugestão de programação e conteúdo.

O documento relata experiências e desafios do Movimento Brasileiro de Alfabetização (1970-1979), destacando histórias de superação, dedicação de professores e alunos, e o impacto social da educação em comunidades carentes.

Palestra para o Encontro dos Coordenadores do MOBRAL que ocorreu em Petrópolis no meu de agosto de 1973.

O documento descreve as atividades educacionais desenvolvidas pelo MOBRAL, incluindo a Gerência de Comunicação Social, Gerência de Profissionalização, Centro Cultural, Gerência Pedagógica, Gerência de Programa de Educação Comunitária para a Saúde e Pré-escolar.

Documento com informações sobre o Programa de Educação Comunitária para a Saúde (PES).

Documento produzido a partir da necessidade de reunir os prefeitos que estão sendo empossados a fim de instruí-los no seu papel e conscientizá-los de suas responsabilidades face aos Programas e Projetos desenvolvidos no município.

Manual introdutório para novos funcionários da Fundação Movimento Brasileiro de Alfabetização (MOBRAL). Ele detalha direitos, deveres, benefícios (como FGTS, auxílios, licenças), políticas salariais, horários, férias e conduta funcional, além de corrigir erros em versões anteriores. Destina-se a orientar e integrar os colaboradores à organização.

Cópia do capítulo cinco "educação, cultura, ciência e tecnologia" do texto "programa estratégico do desenvolvimento".