Documento formal que estabelece parceria entre o MOBRAL e a Prefeitura de Marabá (PA) com o objetivo de expandir o Programa de Educação Pré-Escolar no município. Define obrigações de ambas as partes, como repasse de recursos, fornecimento de merenda, capacitação de professores e prestação de contas. Inclui metas de atendimento (420 crianças), áreas prioritárias (população de baixa renda), aplicação de recursos financeiros (gratificação a professores e material pedagógico), cronograma, critérios de avaliação e condições para rescisão. Apresenta ainda memória de cálculo dos custos e cláusulas administrativas.

Entrevista com Synval Machado Silva.

Entrevistado - Synval Machado Silva
(...) Entendeu? Me senti sensibilizado e me orgulha. Ouviu? Em nome da minha raça, ser considerado é, a cópia do Diamante Negro, o Leônidas.

(música)
Marina morena, Marina
Você se pintou
Marina, você faça tudo
Mas faça um favor

Entrevistador:
Synval, no Marina, no samba você fala assim: "aqui tá o samba que você me pediu". Essa Marina existiu?

Entrevistado - Synval Machado Silva
Essa existiu. A mocinha, filha única de um casal formidável, e ela é muito extrovertida, pediu que eu escrevesse um samba, um samba que falasse do nome dela. Eu digo, "mas eu não sei o seu nome". Ela disse, "meu nome é Marina"! Eu digo, "Dorival Caymmi já falou de Marina, e a Marina que ele se refere na música de autoria dele, é você". (Ela) diz "não, é outra. Eu quero que você faça o samba com meu nome". Eu digo, "você quer que eu fale do seu namorado, do problema, se é algum problema?". Ela diz, "não. Você faz o seguinte, você vai divorciar da Dona Quita", a minha esposa. Quando eu falo de namorada, todo mundo pensa que eu falo de, quer dizer, não posso falar da esposa. Eu sou vacinado, casado, crismado, bodas de prata e muito feliz até o dia de hoje, muito feliz mesmo. Daí eu posso considerar que para mim era uma namorada e ninguém pode me reprovar porque se alguém se atrever a tanto, eu vou apanhar nossos documentos de casamento e exibir assim com muita segurança, não é porque sou casado como qualquer grande cidadão do meu país.

Entrevistador:
Quer dizer, o divórcio era só em letra de samba, então?

Entrevistado - Synval Machado Silva
Exato, é. Não é só para pedir. Então eu fiz, como você sabe...

(música)
Tai, o samba que você pediu, Marina
Tai, eu fiz tudo e você desistiu, Marina
Tai, meu amor toda minha afeição
E você vai me matando pouco a pouco de paixão

Entrevistador:
Synval, você fundador da escola de samba Império da Tijuca.

Entrevistado - Sinval Machado Silva
Exato. Fundador e continuo até agora dando a minha contribuição muito sadia, muito bem intencionada. Embora nem sempre se tem um reconhecimento geral das pessoas, porque é como eu disse antes, nem todos podem alcançar a filantropia, os filantropos que prestam um serviço assim, de muito espontâneo, muito sem pagamento, mas que nem por isso há pessoas que não alcance pensam que eu quero a biscoitar o direito dos meus continuadores. Não. Eu quero que ele seja muito feliz e que possa ter um dia o que eu tenho hoje. Alegria de cantar, de fazer retrospecto, de pensar e de dizer tudo que já vivi até agora.

Entrevistador:
Mas houve um ano aí que a escola não saiu.

Entrevistado - Synval Machado Silva
Exato. Então eu escrevi, nesse ano, esse número:

Entrevistador:
Mas por que que.. Ah você vai contar, a música canta por ti?

Entrevistado - Synval Machado Silva
A música fala:
(música)
Choveu, mas Império do Samba do Morro descer
O Diretor de Harmonia
Apitou e toda a escola
Obedeceu
Ouvi o surdo e as pastoras cantando sem pigarro
Só voltaram de manhã
Com as sandálias de cetim
Sujas de barro

A porta bandeiras chorou
Quando regressou
Ao barracão
E viu o verde do estandarte
Colorindo todo o chão
Era forte
E ficou fraca a batucada
Mais um ano
De samba vencido
Naquela madrugada

Entrevistador:
Sival, você, porém, apesar de fundador da escola, continua concorrendo com suas composições em pé de igualdade com pessoal novo, não é?

Entrevistado - Synval Machado Silva
Mas perfeitamente. Esse ano, por exemplo, eu fiz "Brasil uma explosão de progresso", a última faixa do lado 2 do meu LPRCA série documentos, de modo que eu estou feliz, porque enquanto houver vida, a esperança e se eu posso competir é até bonito para mim, porque o bom da vida se competir e se ganhar muito bem, se perder aplausos e abraços ao vencedor. Na escola de samba, quanto mais autêntico, melhor. Abolir de qualquer maneira o balé do samba. Abolir a imitação de figuras extraordinárias de outros países, porque o samba é nosso, o samba é coisa nossa e deve ser tratado com muito carinho, mesmo porque o samba não vive agora no Barracão. O samba tem seu Palácio, o Palácio do samba de Mangueira. O escolão da Portela. O Portelão aliás. E tantos outros, de modo que o samba tem que ter, agora que tem o seu Palácio, a sua autenticidade que não pode faltar.

(música)
Brasil
ô ô ô
Gigante do Universo
ô ô ô

Uma explosão de progresso ecoou
Ó meu Brasil fazendo sucesso

Sua posição conquistou
Trazendo seu passado de glória
De lutas, amor e vitória
A união das raças, da miscigenação

A luz que fez sol desta nação

Minha terra tem palmeira
ô iô iô
Onde canta o sabiá
o iá iá
Boa terra cacaueira
ô iô iô
200 milhas pra pescar

Brasil terra de campeões
De norte a sul
Um veleiro sem fim

De Don Pedro e seus brasões
Sinto na alma a ressonância de um clarin
É permanente o seu sorriso
É tranquilo trabalhar
Sabe porem quando é preciso
Suas armas empunhar

No pregão das riquezas
No seu solo candente
No tabuleiro do mundo
Brasil pra frente

Lá na virgem de candeias
ô io io
Tem petróleo de argan
ô iá ia
Tem o canto da sereia
ô io io
Capoeira e baiana

Eu faço minha, todas as bonitas composições dos meus colegas que me permitam direito de considerar...

Projeto de correspondência direta aos supervisores com programas do MOBRAL; Encontros de ENSUG; acerca de bom relacionamento que precisa existir entre aluno e o seu supervisor; melhoria constante da ação do MOBRAL; o comportamento humano; reflexão sobre as riquezas e limitações, como ponto de partida para um esforço de melhoria pessoal do supervisor; o trabalho na comunidade; crescimento profissional do supervisor; o significado do supervisor; avaliação e etc.

Informe sobre o primeiro momento de difusão dos referenciais nas COORD.

O presente relatório pretende responder, parcialmente, a solicitação da Gerência de Profissionalização (GEPRO) no sentido de uma pesquisa a respeito do Programa de Educação Comunitária para o Trabalho (PETRA). Esta solicitação relacionava-se a inexistência de dados sistematizados que permitissem encaminhar a atuação da Gerência em relação ao Programa.

Estudo que ajuda a construir a compreensão da característica "emergencial” da avaliação, como também o tempo que se passou na sua elaboração. A primeira versão do Projeto de Avaliação do Programa de Educação Pré-escolar foi realizada em abril de 1982.

Correspondências encaminhando relatório apresentado pelas técnicas Isabel de Orleans e Bragança e Carmen Perrota, relativo aos contatos que tiveram com autoridades senegalesas envolvidas em atividades de educação de adultos e de educação pré-escolar no Senegal;
Encontro produção de artesanato popular e identidade cultural;
Mapeamento do artesanato brasileiro;
Encontro sobre produção de artesanato popular e identidade cultural.

Nos anos de 1975 e 1976 o MOBRAL fez realizar nas Regiões Nordeste e Sudeste respectivamente, estudos que objetivaram basicamente avaliar as habi1idades dos alunos em leitura, escrita e calculo por ocasião do término do Programa de Alfabetização Funcional.

Esse documento visa examinar alguns aspectos da socialização pré-escolar nas camadas populares urbanas, sob a ética da Antropologia. Trata-se, especificamente, de confrontar alguns conceitos antropológicos sobre o rito de passagem, gerados em sociedades tribais Como objeto de trabalho nesta ótica a pré-escola que, hoje, estende-se por todo o Brasil, como proposta do Programa Nacional do Educação Pré-Escolar do MEC e viabilizado, em 1981, pelo MOBRAL.

O objetivo deste trabalho é somar subsídios para discussão, através da colocação objetiva de problemas pertinentes a ação do MOBRAL no campo.

Primeiro volume de roteiros de aulas e planilhas para o Programa de Alfabetização Funcional via TV.

Livro de leituras que permite aos alunos aumentarem seus conhecimentos. As leituras tratam de diversos assuntos de interesse: trabalho, recreação e esporte, saúde, alimentação, moradia e tantos outros. O livro apresenta, também, várias atividades que ajudarão a aproveitar ainda mais a leitura. Além disso, essas atividades contribuirão para que o aluno fale e escreva melhor a nossa língua.

Coletânea que reúne os 35 melhores textos do l Concurso Paulista de Textos Populares, organizado pela Coordenação estadual da Fundação EDUCAR.

Estudo produzido para caracterizar os alunos do PAF/TV - Recepção Organizada, ano de 1979 quanto a: sexo, idade, local de residência, trabalho, tipo de ocupação, frequência anterior a escola, evasão, mês de evasão, alfabetizado, não alfabetizado.

Documento elaborado para apresentação no seminário Latino-Americano Avaliação de Programas de Educação de Adultos.

Projeto: Encontro anula de supervisão. Evento tradicional da Coordenação do SUSUG congregando todos os coordenadores adjuntos de todos os estados e territórios brasileiro;
Objetivos específicos da supervisão em ação comunitária.

Edição nº 61, ano VI do jornal Ação Comum, publicação do MOBRAL, lançada em dezembro de 1984 no Rio de Janeiro, que celebra os 14 anos do MOBRAL. Ele destaca a assinatura de um acordo entre o MOBRAL, o SENAI e a CNI para ampliar ações educacionais e profissionalizantes, visando melhorar as condições de vida da população carente. Inclui relatos de parcerias com empresas, como a Albanus, que alfabetizou operários e aumentou sua produtividade. Também aborda a importância do apoio de empresários e contabilistas para a educação de adultos, enfatizando a necessidade de recursos financeiros e a democratização da educação. O texto reforça o compromisso do MOBRAL com o desenvolvimento social e a capacitação profissional.

Roteiro do alfabetizador do MOBRAL, com orientações para ensinar jovens e adultos a ler, escrever e contar. Aborda métodos de alfabetização funcional, planejamento, técnicas de grupo, avaliação e recursos audiovisuais, visando integrar os alunos à sociedade e ao mercado de trabalho.

Edição nº 55, ano VI do jornal Ação Comum, publicação do MOBRAL, lançada em junho de 1984 no Rio de Janeiro. Destaca a palestra do presidente Claudio Moreira sobre a importância do apoio do empresariado às ações educacionais e comunitárias do MOBRAL, especialmente em um contexto de restrições orçamentárias. Aborda projetos como o "Projeto 28", que exemplifica iniciativas locais de desenvolvimento, e a parceria com a Uni-Rio para capacitação de educadores. Também menciona a Semana Nacional do Meio Ambiente e ações em comunidades carentes, como Fumacé no Maranhão, reforçando o papel da educação não formal e da mobilização comunitária.

Edição nº 58, ano VI do jornal Ação Comum, publicação do MOBRAL, lançada em setembro de 1984 no Rio de Janeiro, que aborda principalmente o Movimento Brasileiro de Alfabetização (Mobral) durante o governo do Presidente João Figueiredo. Destaca a importância do Mobral na alfabetização de adultos e crianças, com depoimentos de ex-alunos e autoridades, como a Ministra da Educação Esther de Figueiredo Ferraz. Inclui relatos de eventos comemorativos, homenagens e projetos específicos, como a meta de alfabetizar 400 mil menores no Paraná. Também menciona a VIII Bienal Internacional do Livro em São Paulo, enfatizando a importância cultural dos livros e sua história no Brasil.

Publicação do Centro Cultural do MOBRAL, lançada em 1976. Destinada a atividades recreativas e educativas, o material apresenta uma variedade de jogos e passatempos para grupos e indivíduos, como "Estória em Grupo", "Jogo do Kim", "Troca-Troca", "Palavras Cruzadas" e "Provérbios". O objetivo é estimular a criatividade, o raciocínio e a interação social, aliando diversão e aprendizagem.

Relatório de 1977 do MOBRAL sobre Programas de Alfabetização Funcional (PAF), Educação Integrada (PEI) e Autodidatismo, destacando metas, treinamento de alfabetizadores, supervisão pedagógica, projetos especiais e avaliação de materiais didáticos. Inclui dados quantitativos e qualitativos, além de estratégias para erradicar o analfabetismo até 1980.

"Roteiro de Ação para o Monitor" é um guia elaborado pelo MOBRAL em 1976 para orientar monitores do Programa de Educação Sanitária (PES). Com enfoque na promoção da saúde por meio da educação e da mobilização comunitária, o material oferece instruções detalhadas sobre como planejar, executar e avaliar ações coletivas nas comunidades. Ele aborda temas como reuniões, campanhas, mutirões, visitas e uso de materiais didáticos (cartazes, livros e folhetos), buscando incentivar hábitos saudáveis e prevenir doenças.

Guia sobre a saúde materna e infantil, abordando desde a gestação até os primeiros anos da criança. Ele oferece orientações sobre higiene, alimentação, cuidados pré-natais e pós-parto, desenvolvimento infantil e vacinação. O objetivo é fornecer informações para garantir o bem-estar da mãe e do bebê, com dicas práticas e sugestões para a comunidade.

Folheto informativo sobre a profissão de ascensorista. Contém informações sobre as tarefas realizadas, condições de trabalho, material utilizado e outros nomes para se referir à profissão.