Correspondência enviada ao direto Carlos Mascaro pelo Dr. Dumerval Trigueiro solicitando estante;
Atuação do CEOSE no Paraná;
Projeto de trabalho do CEOSE para o primeiro semestre de 1969;
Assistência técnica no campo da educação;
Relatório das atividades do perito Jacques Torfs durante o ano de 1966 a 1968 a serviço dos CEOSE;
Síntese das atividades dos CEOSE;
Assistência técnica no campo da educação;
Programação das semanas dos CEOSE;
Programa da quarta semana dos "CROSE" sobre planejamento, por Jacques Torfs.

Durval Trigueiro Mendes, apresenta programa e bolsa de estudos na Alemanha e França, solicitando ajuda financeira para realizar atividades e estudos fora do Brasil.

Michel Debrun, representante da UNESCO, encaminha ao diretor do INEP, Carlos Correa Mascaro, o projeto do CROSE, com informações para funcionamento do mesmo;
Durval Trigueiro, encaminha informativo referente à comissão que administra o CEOSE, mudança para membros brasileiros;
Texto de Jacques Torfs de informações sobre a constituição do CROSE;
Texto expositivo de Durval Trigueiro Mendes, sobre os Colóquios Regionais e sobre a organização do ensino educacional, a colocação do CROSE no sistema educacional do país;
Jacques Torfs, encaminha a Durval Trigueiro, informe sobre a substituição de bilhetes/passagens trocados conforme necessidade;
Relatório das atividades realizadas por Michel Debrun, entre 1966 e 1967, a serviço da CEOSE;
Correspondências sobre o encerramento das atividades de Jacques Torfs, para os CEOSE;
Texto expositivo de Durval Trigueiro, sobre a organização dos CROSE;
Michel Debrun, encaminha convite a diversos professores solicitando suas participações nos CROSE;
Diversos relatórios de Michel Debrun e Jacques Torfs, sobre viagens a trabalho para os estados: Sergipe, Paraíba, Piauí, Maranhão, Santa Catarina, São Paulo, Rio Grande do Sul, Rondônia e Rio Grande do Norte. Coletando informações sobre o sistema educacional de cada estado e divulgando a iniciativa dos CROSE.

Programação do Seminário sobre Cooperação Internacional na Área de Educação;
Inquérito sobre a cooperação internacional ou estrangeira para o desenvolvimento cientifico e tecnológico de instituições brasileiras, respondido pelo CEOSE;
Coordenador do CEOSE, Durval trigueiro Mendes, encaminha convite para Arlindo Lopes Correa, Rômulo de Almeida, Manuel Diegues Junior, Isaac Kerstenevsky, Cândido Antônio Mendes de Almeida, Joaquim Faria Goes e Anísio Teixeira para participação no seminário.

Listagem de correspondências recebidas e enviadas em função dos CEOSE;
Definição de parâmetros para contratação de pessoal para o curso de Planejamento e Administração Educacional do CEOSE;
Texto expositivo: A Divisão (ou seção) de Formação e Aperfeiçoamento do Magistério Primário, por Michel Debrun;
Texto expositivo: O Ensino Primário de Santa Catarina;
Pagamento por trabalho prestado aos CEOSE;
Solicitação de afastamento por licença médica.

Rascunho de temas a serem abordados;
Calendário geral dos CROSE, informando o local de acontecimento do evento e horário de cada semana;
Rascunho da programação, de temas para debates e painéis da primeira a terceira semana, com anotações feitas à mão.

Programa experimental para a primeira à quinta série primária, elementar e complementar, organizado pelo Departamento de Educação e Cultura e Divisão de Educação do Governo do Território Federal do Amapá.

Programa experimental do curso primário de Manaus, elementar e complementar, produzido pelo Centro de Orientação e Pesquisas Educacionais. Contém também sugestões para o ensino.

Relatório do estágio "Administração Escolar: estrutura e funcionamento do ensino superior" produzido pelo professor Vitor Francisco Schuch. Realizado nos Estados Unidos a convite da American Association of Colleges for Teacher Education, "Administrative Internship Program" ocorreu no período de 21 de janeiro a 30 de abril de 1972 sob patrocínio da American Association of Colleges for Teacher Education (AACTE) e da United States Agency for International Development (USAID);
Relatório sobre a educação no Brasil produzido pelo professor Vitor Schuch, da Universidade Federal de Santa Maria;
Estatutos da Associação Interamericana de pós-graduação em Educação;
Cartão de visita do professor Vitor Francisco Schuch.

Circular nº 20 enviada às diretorias dos grupos nacionais membros do Instituto Brasileiro de Educação, Ciência e Cultura — IBECC encaminhando em anexo o Estatuto do Instituto. Correspondências trocadas entre o Presidente do IBECC Lourenço Filho e o INEP solicitando colaboração para elaboração de um plano de ação.

Correspondências trocadas entre o Senhor J. Antônio Broncano C. de Miraflores no Peru e o Diretor do INEP Murilo Braga referente a solicitação de envio de exemplares das legislações sobre os ensinos primário, secundário, técnico e dos vários ramos e níveis de ensino do Brasil.

Dados estatísticos sobre inscrição e promoção nas escolas primárias, públicas e privadas, no ano de 1951. E dados estatísticos sobre a aprovação total do país, do censo de 1940, enviados ao Murilo Braga, diretor do INEP, em resposta a solicitação de informações.

Trabalho sobre a educação na Turquia, produzido pelo Inspetor Geral e Diretor das Relações Culturais, Emin Hekimgil.

Plano para desenvolvimento das escolas infantis à universitárias na Itália, de maneira a se adequar às necessidades do país e seu progresso cultural e social, no decênio de 1959 a 1969.

Texto expositivo “Brazilian Popular Music” (Música Popular Brasileira), por Renato Almeida. Fala da configuração do estilo musical MPB (Musica Popular Brasileira), da influência da cultura brasileira na harmonização e criação das canções, das influências latino-americanas e africanas, da presença da dança e dos diversos estilos existentes no Brasil.

Relatório apresentado pelo professor N. Dascovici, secretário-geral do Ministro da Educação Nacional, sobre o movimento educativo da Romênia em 1938 e 1939.

Relatório apresentado por Agustin Neto Caballero sobre a educação na Colômbia e relatório sobre a educação na Colômbia em 1939, apresentado por J.M. Yepes, delegado da Colômbia na VIIIª Conferência Internacional de Instrução Pública, julho de 1939 em Genebra. Consta no maço o decreto da reforma educacional da Colômbia de 1956 e o relatório de atividades do Instituto Colombiano de Especialização Técnica no Exterior — ICETEX.

Estudos relativos à utilização da televisão e sistema de estúdio móvel especial, para treinamento industrial nas minas de carvão do Reino Unido, contendo publicidades sobre medidas de segurança nas minas e informações técnicas elaboradas pelo Conselho de Mineração de Carvão do Reino Unido.

Relatório elaborado por Rudolf P. Atcon da Universidade Nacional Autônoma de Honduras. Contém informações sobre a reforma da Universidade, a criação, regulamentação e funcionamento da nova unidade universitária em Honduras.

Informações gerais sobre ingresso ao curso de preparação à carreira de diplomata, ministrado em 2 anos pelo Instituto Rio Branco do Ministério das Relações Exteriores.

Fichas catalográficas com traduções e resumos de obras utilizadas na Oficina Internacional de Educação, em Genebra;
Perfis de sistemas educacionais;
Princípios gerais da educação no Afeganistão, Albânia, Argélia, Austrália e territórios, Áustria, Barém, Bélgica, Botswana, Bulgária e Burundi.

Parecer do Conselho Federal de Educação sobre validação de atos da Faculdade de Farmácia e Odontologia de Ribeirão Preto, São Paulo;
Diretor geral Mário de Brito, envia ao inspetor da Faculdade de Farmácia e Odontologia, guia de transferência do estudante José Dilermano de Morais, para a segunda série do curso de farmácia.

Programa da primeira semana das jornadas de estudos para diretores da Campanha de Aperfeiçoamento e Difusão do Ensino Secundário.

Documento elaborado por grupo especial, identificando os principais problemas da educação brasileira.

Ofício sobre a aplicabilidade do Decreto-lei Nº 2072, de 8 de março de 1940, encaminhado por Euclides Sarmento ao Ministro da Educação e Saúde, Gustavo Capanema. Trata da obrigatoriedade da educação cívica, moral e física da infância e da juventude. É argumentado no texto que, para aplicação deste decreto-lei, deve-se primeiro aplicar a lei de diretrizes e bases, onde coloca-se a obrigatoriedade do ensino primário.