O documento descreve as atividades educacionais desenvolvidas pelo MOBRAL, incluindo a Gerência de Comunicação Social, Gerência de Profissionalização, Centro Cultural, Gerência Pedagógica, Gerência de Programa de Educação Comunitária para a Saúde e Pré-escolar.

Plano operacional de 1973 do convênio Programa Intensivo de Preparação de Mão de Obra - PIPMO/MOBRAL no Maranhão, visando qualificação profissional para jovens e adultos recém-alfabetizados, com cursos nos setores primário, secundário e terciário, distribuídos em vários municípios. Inclui objetivos, cronograma, orçamento e detalhes das entidades executoras.

O documento relata experiências e desafios do Movimento Brasileiro de Alfabetização (1970-1979), destacando histórias de superação, dedicação de professores e alunos, e o impacto social da educação em comunidades carentes.

O documento escreve a trajetória do MOBRAL, criado em 1970 para erradicar o analfabetismo no Brasil. Aborda seu contexto histórico, estrutura organizacional, programas educacionais (como alfabetização funcional, educação comunitária e profissionalização), metodologias, resultados alcançados e desafios enfrentados. O MOBRAL destacou-se por sua abordagem descentralizada, baixo custo e foco em educação permanente, reduzindo significativamente as taxas de analfabetismo no país.

O documento descreve o MOBRAL, criado em 1967 e implementado em 1970 para reduzir o analfabetismo no Brasil. Destaca seus objetivos, como erradicar o analfabetismo, integrar alfabetizados no mercado de trabalho e promover educação continuada. Apresenta estratégias descentralizadas, recursos financeiros, materiais didáticos e resultados iniciais (1970-1971), com metas até 1974.

O documento descreve a parceria entre o MOBRAL e o Exército Brasileiro na Operação PRODAC-ACISO (1976-1980), que promoveu ações comunitárias como alfabetização, saúde, infraestrutura e desenvolvimento em municípios carentes do Brasil, incluindo a região amazônica. O projeto mobilizou comunidades, integrou entidades e teve resultados significativos em educação e melhorias sociais.

O relatório descreve as atividades do MOBRAL em 1983, destacando programas de alfabetização, educação pré-escolar, supletiva, ações culturais e projetos especiais, além de desafios financeiros e administrativos enfrentados pela instituição.

Programa de Profissionalização do MOBRAL, criado em 1974, com três subprogramas: Testagem e Orientação Profissional, Treinamento Profissional e Colocação de Mão-de-Obra. Destaca atividades como levantamento de entidades, divulgação e supervisão, visando integrar educação e trabalho.

O Mapa Profissional é um subproduto do programa de profissionalização desenvolvido pelo MOBRAL, a partir do contato com entidades de treinamento e a capilaridade do sistema MOBRAL. O fascículo divulga dados do levantamento dos órgãos e entidades de treinamento profissional do estado de São Paulo, realizado no período de junho de 1977 a junho de 1978. O volume referente a este estado foi subdividido em dois tomos: o primeiro agrupando os municípios, em ordem alfabética, de A a L, e o segundo, de M a Z. Este exemplar contém informações do segundo grupo, de M a Z.

O Mapa Profissional é um subproduto do programa de profissionalização desenvolvido pelo MOBRAL, a partir do contato com entidades de treinamento e a capilaridade do sistema MOBRAL. O fascículo divulga dados do levantamento dos órgãos e entidades de treinamento profissional do estado do Rio de Janeiro, realizado no período de janeiro a abril de 1976.

Documento MOBRAL Cultural - Laboratório de Organização e Gestão na Educação de Adultos (original em espanhol: MOBRAL Cultural – Organizacion y Gerencia en Educacion de Adultos), produzido por Odaléa Cleide Ramos e Maria Luiza Calvancanti. O material, em espanhol, explica o MOBRAL Cultural, criado como extensão dos objetivos do MOBRAL em relação ao conceito de educação ao longo da vida.

Documento Subsistema de Controle - Laboratório de Organização e Gestão na Educação de Adultos (original em espanhol: Subsistema de Control – Laboratorio Organizacion y Gerencia en Educacion de Adultos), produzido por Placidino M. Fagundes Filho e José Educardo V. Ribeiro. O material, em espanhol, está organizado nos capítulos:
1 - Introdução;
2 - Histórico e evolução do controle no MOBRAL
2.1 Setor de controle de contratos
2.2 Grupo de controle
2.3 Assessoria de controle;
3 - Metodologia operacional
3.1 Controle de projetos e serviços
3.1.1 Projetos
3.1.2 Serviços
3.2 Controle de contratos especiais
3.3 Controle de contratos padrão
3.4 Controle de contratos
3.5 Aplicação e análise de custos
3.6 Auditoria;
4 - Aplicação prática do controle no MOBRAL
4.1 Projetos
4.2 Serviços
4.3 Acordos especiais
4.4 Acordos padrão;
5 - Usuários das informações de controle.

Tema para Reflexão n°5 - Atitudes do Monitor Frente à Criança. Material organizado em:
Introdução;
Facilitar a capacidade da criança aprender;
Saber o que fazer é mais importante do que o resultado das atividades;
Reconhecer a importância dos jogos e das brincadeiras para o desenvolvimento da criança;
Oferecer materiais variados e planejar atividades adequadas;
Incentivar a participação da criança nas diversas atividades de rotina;
Sugerir atividades de grupo, sem deixar de respeitar a maneira de ser de cada criança;
Incentivar a criança a se expressar com clareza;
Permitir que a criança construa uma imagem positiva de si mesma;
Permitir que a criança conheça seu corpo e se expresse através dele;
Conclusão.
Além desses capítulos, contém ainda folha-consulta e questões práticas.

Roteiro de atividades desenvolvido para apresentar o céu, importância do sol e o planeta Terra para o público do MOBRAL. Dessa forma, o material é organizado em:
O universo;
O sol – estrela que ilumina a terra;
A Terra – nosso mundo;
O que existe dentro do nosso planeta;
A terra que recobre nosso planeta;
A água que existe na Terra;
O ar que envolve a Terra.

Roteiro de atividades desenvolvido com o objetivo de apresentar os transportes e as vias de comunicação. Dessa forma, o material está organizado em:

• Os meios de transporte e as vias de comunicação;
• O transporte por terra;
• O transporte pela água;
• O transporte pelo ar;
• Os profissionais ligados aos transportes;
• Os transportes coletivos;
• O governo e os transportes.

Livro didático de matemática, ensinando a ler e escrever os números, comparar os números, operações com números e medição do tempo.

Material do Programa de Educação Integrada via radiofônica, organizado nas seguintes Unidades temáticas, cada uma com seus objetivos e esquemas de conteúdo: Educação; Comunicação; Natureza; Trabalho; Produção; Transporte; Alimentação; Habitação; Higiene; Saúde; Esporte; Diversão; Turismo; Civismo; Cultura.

O Centro Cultural do MOBRAL promoveu um Concurso de nível nacional visando a

identificar hábitos e costumes dos brasileiros. Analisados os trabalhos enviados, foram selecionados os três concorrentes que mais se destacaram dentro do objetivo pretendido. O documento contém produções de Bagé, Cariús e Duas Barras. Obedece à linha mestra de seus autores, estando a publicação sendo feita, conforme foi apresentada. Dois Postos Culturais (Bagé e Cariús) enviaram as receitas pela designação popular das ervas e o outro (Duas Barras), fez a relação das opções, indicando as ervas que servem à sua terapêutica.

Dissertação intitulada " Línguas em Contato Interferência na Aprendizagem da Escrita”. A pesquisa procura caracterizar a população analfabeta de Sant’Ana do Livramento, no Rio Grande do Sul, município da fronteira entre Rio Grande do Sul e Uruguai, com vistas a detectar as possíveis interferências da língua espanhola na aprendizagem da escrita do português.

Jornal “MOBRAL HOJE – Um Movimento de Educação Permanente”. O documento ressalta o caráter permanente do MOBRAL, visto que a lei que o criou estabelecia que deveria acompanhar o desdobramento da expansão demográfica de forma a assegurar os meios para tornar mais eficazes os programas paralelos que tinham como objetivo preparar o educando, estimulando o desenvolvimento cultural e profissional. O exemplar tem as seguintes manchetes:

• MOBRAL - Educação Permanente, em que aborda os programas : Alfabetização funcional; Educação integrada; Atividades Culturais; Profissionalização; Ação comunitária; Mobral-exército; Reconhecimento internacional;
• Profissionalização - Caminho para o desenvolvimento comunitário, com os sub-temas: Postos e balcões de emprego; Informação profissional; Cursos de formação de mão de obra; Formação de tratoristas; Os cursos de agricultura; Grandes benefícios;
• Programa cultural - Reforço da aprendizagem;
• Prefeituras podem investir no MOBRAL.

Alfabetização - Manual do Professor. Material produzido pelo MOBRAL, destinado a orientar o trabalho de seus professores.

Material didático para o ensino da matemática organizado nos capítulos: Conhecendo os números; Trabalhando com os números; Conhecendo mais sobre os números; Calculando com frações e decimais; Usando medidas; Conhecendo a geometria e suas aplicações.

Material destinado a monitores da educação pré-escolar, com sugestões e orientações sobre atividades baseadas no interesse das crianças, o ambiente físico onde se desenvolvem as atividades e formas diferentes de contar histórias.

O Projeto 28 relata o surgimento de comunidades, suas características, seu povo e como o MOBRAL contribuiu para o desenvolvimento dessas áreas.
Neste exemplar, o Projeto conta a história da Vila União, no município de São Domingos – GO, por meio dos tópicos: No princípio, a descrença; Vegetação rasteira e agreste; Com o MOBRAL, a esperança; Dias melhores: uma crença; A colaboração de todos; Horta comunitária no areal; A união faz a vila; Mãos à obra. É o mutirão; Enfim, Vila União; A horta, o celeiro da cidade; A “Prefeita” da Vila União; Hortas regadas de manhã; Caminho para a vitória; Solidariedade/ Tenacidade; Localização; Clima e vegetação; Religião; Artesanato; Cultura; Arquitetura e Urbanismo; Pessoas – tipo físico; Personagens – tipo; História; Agricultura; Comércio.
Projeto 28 – Volume 4, intitulado Areias de Vila União - Uma Esperança de Vida, 1983.

O Projeto 28 relata o surgimento de comunidades, suas características, seu povo e como o MOBRAL contribuiu para o desenvolvimento dessas áreas.
Neste exemplar, o Projeto conta a história de Prudente de Morais - MG, por meio dos tópicos: Utopia ou realidade?; Prudente de Morais, perto da capital; Espírito inato de integração; A beleza da hora em que voam os pássaros; Em vez de Comissão, um Sistema do Mobral; Sargento Brandão: um homem sem limites; “Pobre também precisa balançar o esqueleto, uai!”; Uma cidade que brilha; O mutirão da beleza; Um pré-escolar diferente; O sorriso feliz; “Não adianta querer educar se a pessoa não tem saúde”; Expressões marcantes; Em cada quintal, uma horta; O trabalho perfeito; Almoço em mutirão; Desafio para um trabalho abrangente; No solo, a riqueza; Esporte para todos; Uma chantagem bem-intencionada; No lençol de pedras, a pavimentação para o progresso; Todos querem aprender: o Petra; Um domingo muito alegre; Corto e alma assistidos; Um aniversário para todos; “Nós não temos classes de alfabetização”, Verduras e legumes: a colheita; A refeição na hora certa; O retrato da adolescência; O prefeito da ação comunitária; Cidade com muitas festas; As festas sempre variadas; Para ver a banda passar; O espírito comunitário; Por que cidade integração?; Desafio dos esportes; Do folclore à louvação; Localização; Religião; Artesanato; Música; Clima, Solo e Vegetação; Pessoas – tipo físico; Arquitetura e Urbanismo; Personagens – tipos; História; Agricultura e Pecuária; Comércio; Riquezas Minerais.
Projeto 28 – Volume 9, intitulado Prudente de Morais – A cidade integração, 1984.

O Projeto 28 relata o surgimento de comunidades, suas características, seu povo e como o MOBRAL contribuiu para o desenvolvimento dessas áreas.
Neste exemplar, o Projeto conta a história de Vila São Francisco - AL, por meio dos tópicos: A Vila São Francisco; Um plano de moradia; Impulso e solidariedade; A presença do MOBRAL; Oficinas comunitárias; Os doces caseiros; Comércio abre portas; O curso de ferreiro-soldador; Uma formação para o futuro; Corte e costura; Zelando pela criança; Educando a criança; As crianças da Vila; Sorrindo para o amanhã; Um incentivo à Comunidade; Exemplo de trabalho; Localização; Clima e Vegetação; Artesanato; Religião; Música; Arquitetura e Urbanismo; Pessoas – tipo físico; Personagens – tipos; História; Agricultura; Comércio.
Projeto 28 – Volume 5, intitulado Vila São Francisco – Novos Rumos para uma Vida, 1983.

Ficha Catalográfica da Fundação Movimento Brasileiro de Alfabetização e Educação de Adultos, de 1984. O documento descreve o MOBRAL, criado em 1967 para promover alfabetização funcional e educação continuada de adultos no Brasil. Detalha seus programas (alfabetização, educação pré-escolar, saúde, cultura), estrutura organizacional e bases legais. Inclui ações comunitárias, parcerias e diretrizes para reduzir o analfabetismo até 1984.

A ficha catalográfica celebra os 10 anos do MOBRAL (1970-1980), destacando conquistas como a alfabetização de 14 milhões de adultos, educação supletiva para 4 milhões, e projetos culturais, de saúde comunitária e profissionalização. Ressalta a atuação comunitária e a transformação social, incluindo programas como MOBRAL Cultural e PRODAC, com foco em participação popular e democratização. Conclui com a proposta do "Novo MOBRAL", reforçando a ação comunitária.

O relatório do MOBRAL de 1975 destaca a alfabetização de 1.652.643 pessoas e a redução do analfabetismo de 34% (1970) para 18,9%. Inclui programas como Alfabetização Funcional, Educação Integrada, Atividades Culturais e Profissionalização, além de projetos especiais e parcerias. Recursos financeiros vieram de loterias, impostos e doações. Reconhecido internacionalmente, o MOBRAL foi referência em eficiência e baixo custo.