Plano de atividades das Escolas Polivalentes, para o segundo semestre de 1971, elaborado pela equipe de planejamento do ensino médio do Espirito Santo.

Ofício sobre a aplicabilidade do Decreto-lei Nº 2072, de 8 de março de 1940, encaminhado por Euclides Sarmento ao Ministro da Educação e Saúde, Gustavo Capanema. Trata da obrigatoriedade da educação cívica, moral e física da infância e da juventude. É argumentado no texto que, para aplicação deste decreto-lei, deve-se primeiro aplicar a lei de diretrizes e bases, onde coloca-se a obrigatoriedade do ensino primário.

Estudo sobre a importância da saúde das crianças no aproveitamento escolar, como contribuição para o Estudo do Plano de Organização da Juventude Brasileira, apresentado pela Secretaria Geral de Educação e Cultura da prefeitura do Distrito Federal. O estudo encaminhado propõe a elaboração de uma caderneta individual, como item a ser utilizado para controle da saúde das crianças em educação primária e um curso de extensão e capacitação sobre orientações de saúde para professores primários.

Mensagem do Ministro da Educação aos dirigentes da Juventude Brasileira nos colégios e ginásios, comentando a comemoração do bicentenário do nascimento de Thomas Jefferson e apresentando as importantes ações deste para a educação.

Prova de história e geografia para seleção dos representantes da Juventude Brasileira.

Solicitação de Ondina Gertrudes Annicchino, Orientadora Educacional da Escola Normal e Ginásio Estadual de Capivari - SP, ao INEP, pedindo informações relacionadas a escolas brasileiras, a fim de orientar os alunos que estão terminando o curso ginasial e normal e procuram por oportunidades de trabalho. Contém respostas dos territórios: Amapá, Guaporé, Rio Branco e Acre.

Programas de ensino da Escola Politécnica da Universidade de São Paulo e apresentação dos programas das disciplinas ofertadas.

Programa do concurso de habilitação para os cursos de Letras, Matemática, Ciências Sociais e Pedagogia. Apresenta o conteúdo a ser cobrado no vestibular para os cursos mencionados.

Relato da experiência da formação do magistério primário da cidade de Caicó, no Rio Grande do Norte, elaborado por Eny Caldeira.

Planejamento do Centro Experimental Thiers Martins Moreira encaminhado por Neiza Dias da Cruz Azevedo, diretora do Instituto de Pesquisas Educacionais, a Elza Rodrigues Martins, diretora Executiva do CBPE.
Em anexo os documentos:
Parte do Regimento do EPE, Capítulo IX do Título II, referente ao Centro Experimental Thiers Martins Moreira;
Diversas minutas de legislações sobre criação, estrutura, matrículas e remoção de professores primários deste centro;
Documento contendo histórico, organograma e diversas informações sobre o centro experimental;
Legislação de transformação do Centro Experimental Laudímia Trotta.

Relatório de reunião da Comissão Especial designada para o estudo da organização econômica dos estabelecimentos particulares de ensino, realizada em 9 de junho de 1945, no Rio de Janeiro;
Legislação sobre a criação do Fundo Nacional de Ensino Secundário.

Documento “Dados acerca do Ensino Secundário”, de 1943 a 1947, apresentado pela diretoria do Ensino Secundário do Ministério da Educação e Saúde. Dados estatísticos do ensino secundário dos estados de: São Paulo, Distrito Federal, Minas Gerais, Rio Grande do Sul e Rio de Janeiro.

Programas dos cursos do Território Federal de Rondônia da primeira à oitava série do 1º grau escolar, expondo os conteúdos a serem ministrados em cada disciplina, referente a cada nível educacional. Currículo pleno apresentado pela Secretaria de Educação, Saúde e Serviços Sociais.

Programa do curso de francês para primeira à quarta série, apresenta os conteúdos a serem ministrados na disciplina de francês. Expedido pela Portaria Ministerial Nº 170, de 11 de julho de 1942.

Portaria Ministerial Nº 170, de 11 de julho de 1942, que determina e especifica os conteúdos de geografia que devem ser ensinados nas escolas para os níveis da primeira à quarta série no Brasil.

Portaria Ministerial Nº 170, de 11 de julho de 1942, que determina e especifica os conteúdos de história que devem ser ensinados nas escolas para os níveis da primeira à quarta série no Brasil.

Programa de ciências para os alunos da primeira a oitava série do ensino fundamental, com objetivo de trabalhar três áreas diferentes da aprendizagem: área cognitiva, área afetiva e área motora. Apresentação do conteúdo a ser ministrado pelos professores, sugestões de atividades e bibliografia de cada série.

Parecer com análises sobre a legislação do ensino secundário, contendo sugestões de observações ao texto da lei, encaminhado por Haroldo Lisboa da Cunha, diretor da Divisão de Ensino Secundário, à diretoria do INEP.

Relatório do II Curso Intensivo de Treinamento em Documentação Econômica, apresentado pela chefe da Divisão de Documentação da Assessoria Técnica, Myriam Gusmão de Martins, ao diretor do Departamento de Assistência Técnica e Formação Pessoal.

Conteúdo programático da disciplina de administração escolar, do Curso de Pedagogia da Faculdade de Filosofia Ciências e Letras da Universidade Católica do Paraná. Apresentação do conteúdo a ser ministrado e bibliografia.

Relatório da palestra do professor Arlindo Lopes Corrêa do Centro Nacional de Recursos Humanos do IPEA, sobre a educação permanente e novas tecnologias educacionais, proferida no Simpósio sobre Política Científica e Tecnológica: Criação do potencial científico nacional, realizado no Instituto de Biofísica.

Trabalho do professor Luiz Carlos Silva do Centro Nacional de Recursos Humanos do IPEA, sobre os aspectos do sistema de treinamento no Brasil, objetivando oferecer uma visão abrangente do sistema de formação profissional no Brasil.

Relatório final dos trabalhos desenvolvidos pelo Grupo de Trabalho constituído pela Portaria Interministerial nº 4-A, de 8 de janeiro de 1969. O grupos de trabalho tem a incumbência de efetuar os estudos do Centro de Educação Técnica da Amazônia (CETEAM) e do Centro de Educação Técnica do Nordeste (CETENE).

Estudo “Brazil - External Assistance to Education Development“ (Brasil - Assistência Externa ao Desenvolvimento da Educação), por G. Roberto Goaracy.

Programas do curso de matemática da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de São José do Rio Preto, São Paulo.