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CODI-UNIPER_m0387p01 - Impressões sobre Estágio na Escola Guatemala, 1973

Relato da observação do método misto de alfabetização, aplicado em uma aula durante estágio de Lucy Izar Pereira dos Santos, na Escola Guatemala. O método objetiva dispensar os chamados “livros do aluno” por não corresponderem, muitas vezes, as diferenças e necessidades individuais.

CODI-UNIPER_m0442p01 - Instituto Brasileiro de Estudos Afro-Asiáticos, 1961-1962

Instituto Brasileiro de Estudos Afro-Asiáticos:
Boletim Informativo Nº 6, Ano II, março de 1962. Apresentação sobre os objetivos do Instituto;
Boletim Informativo Nº 7, Ano II, março de 1962. África de hoje, dados do mapa político da África;
Boletim Informativo Nº 8, Ano II, março de 1962. Dossiê sobre a I Reunião de debates sobre relações econômicas Brasil-África;
Jayme de Abreu, encaminha a Moreira de Souza, solicitação de aquisição de publicações, para o INEP, conforme orientações do mesmo;
Correspondência a Dr. Moreira sobre participação da DEPS nos cursos sobre problemas afro-asiáticos;
Correspondência do Instituto Brasileiro de Estudos Afro-Asiáticos ao INEP, sobre proposta de cooperação;
Minuta do Boletim Informativo I, informando sobre a finalidade do Instituto, objetivos, estrutura e atividades em andamento.

CODI-UNIPER_m0450p01 - Arrolamento de Fontes Primárias e Secundárias do Ensino Normal de São Paulo, 1973

Relação de documentos para fomento de pesquisa sobre o ensino normal primário e secundário (entre 1890 e 1963), em São Paulo, este volume com foco no período republicano. Elaborado por Maria Aparecida Rocha Bauab, professora de história da educação da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letra de São José do Rio Preto - SP.

CODI-UNIPER_m0423p01 - Plano Geral de Educação para Crianças com Deficiência Visual, 1945

Curso de didática dos alunos com deficiência visual. Aula inaugural. Ano de 1945;
Plano Geral de Educação para o Deficiente Visual, organizado pela equipe do Setor de Deficientes Visuais. Publicação 1/67;
Relatório de atividades do Instituto Benjamin Constant enviado ao Ministro da Educação e Cultura. Documento com data de 20 de novembro de 1962;
Relatório da situação das seguintes seções do Instituto Benjamin Constant: Educação e Ensino, Cursos, Publicações para Cegos, Disciplina e Assistência ao Aluno, Zeladoria. Documentos de 1962;
Resumo de atividade da Imprensa Braille no período de janeiro a novembro, de 1962;
Relatório de gastos.

CODI-UNIPER_m0423p04 - Educação em Braille, 1955

Diretor do Instituto Benjamin Constant envia ao Ministro da Educação e Cultura solicitação de equipe de técnicos especializados para orientação pedagógica dos inspetores de alunos e seus auxiliares;
Diretor da Divisão de Educação Extra-Escolar envia ao diretor do Instituto Nacional de Estudos Pedagógicos cópia das instruções referentes ao estágio de recreação para crianças cegas e amblíopes;
Carta de Dinah Souza Campos de Holanda, técnica de educação do Munistério da Educação e Cultura, à disposição do Instituto Benjamin Constant;
Capa do exemplo da 1ª prova de nível mental para cegos no brasil.

CODI-UNIPER_m0469p01 - Legislações Referentes ao INEP, 1975

Resumo histórico do tratamento da legislação referente ao INEP;
Normas para elaboração de resumo com descritores;
Edições do Diário Oficial;
Decreto N° 71407, de 20 de novembro de 1972. Dispõe sobre o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais, Ministério da Educação e Cultura, e dá outras providências;
Portaria N° 250, de 23 de abril de 1975, que aprova o Regimento Interno do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais.

CODI-UNIPER_m0457p02 - Definição Geral dos Planos por Jacques Torfs, 1966

Documento nº AD elaborado por Jacques Torfs, especialista da UNESCO no Brasil, sobre a definição geral dos planos, apresentando os objetivos, funcionalidades e a empregabilidade de cada plano;
Estudo elaborado por Michel Debrun da UNESCO para o INEP, sobre os Órgãos fins das secretarias de educação e cultura e a descentralização do ponto de vista pedagógico; Documento nº AJ elaborado por Jacques Torfs, especialista da UNESCO no Brasil, sobre as receitas e despesas com o ensino no país, apresentando um comparativo com os gastos nas escolas públicas e nas escolas privadas.

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